文部科学省のいう「アクティブラーニング」に違和感を覚えて久しい。
それは「能動的な学習」と解されるが，それは果たして学校の学習だけで身につくものだろうか。
そんなことを，メトロリバーでのたくましい子供たちと『金八先生』を観て，改めて認識する。
考えてみよう。「能動的な」には「進んで」という意味が含まれるはず。そういうものを「押し付けたり」できるものだろうか。また，わざわざいう必要があるのだろうか。好きなものは好きでしかないと思うのだが。
メトロリバーでは子供たちが川遊びに興じている。大人と一緒に・子供だけで，いろいろなスタイルで遊んでいる。川で泳ぐ子供達を見るのは水郷では不可能だから（水が汚すぎる），自然と生まれるのかもしれない。こういう力こそ，理科なり社会なりの「本当の意味」を探り当てる実力がつくと思う。
背景として，メトロならではの環境も考慮できる。都市部でありつつも自然環境がある。そういう場所でたくましく遊んでいる子供達こそ「アクティブラーニング」の体現者・先駆者であると思う。
結局，必要なのは環境だと思う。たしかに「職業体験」なども必要だが，「お客様扱い」されては，得られるものも得られない。幸い，僕は父が自営業であったため，中学生～大学まではずいぶん手伝いをしたものだったが...。そして，父よりもお客さんにずいぶん注意を受けたりして，お金のありがたさが身に染みた。それは，学生時代のアルバイトもそうだった。
僕は，自分の行為を美化するつもりもないし，誰にでも同じにやれというのではない。必要なのは，そういうこともあると深く考慮できる思考が必要，ということだ。
そこへ行くと，金八先生（とくに「腐ったミカンの方程式」シリーズ）は，時代背景もあり，さまざまな職業がすでに15歳の青少年に及んでいる。この番組は，だからこそ放送当時圧倒的支持を受けたのだろう。
ときは2016年。金八先生本放送から36年が経過して，取り巻く環境は激変した。
しかしそれでも，「子供が能動的に学習する」態度のきっかけは，釣りであったりクルマであったり，どんなものでもよいとつくづく思う。
頑張れ！ メトロリバーの青少年！ できれば，泳ぐのは少しポイントを外してほしいけどね（笑）。
アクセス
トータル
ランキング
