iPadのおかげて退屈知らず

ちょっとした待ち時間でも
ちょっとニュースをみたり
たまった画像をブログに取り込んだり
などなど時間つぶしにはことかかない

さすが、ゲームアプリは一切入れてないので
ゲームはしないが、
ともかく、退屈しのぎになる

もう手放せない

ただ、字がちいさくて老眼にはつらい
メガネがいるかなー
文字の拡大ができない画面が結構、多い

曼珠沙華シリーズ（２）

小中高一貫校！

私立ではある
でも、これは、公立である
どんな教育ができるか
挑戦的な試み
教育は
制度や組織より教師と子供が大事ではあるが、
変革の起爆剤になるかも
注目したい

人物の印象評定尺度

人物の印象評定尺度例

　　　　　　　非常に　やや　どちらでもない　やや　非常に
思いやりのある　１　２　　　３　　　４　５　自己中心的な
社交的な　　　　１　２　　　３　　　４　５　非社交的な
人気のある　　　１　２　　　３　　　４　５　人気のない
ざっくばらん　　１　２　　　３　　　４　５　堅苦しい
穏やかな　　　　１　２　　　３　　　４　５　怒りっぽい
ユーモアのある　１　２　　　３　　　４　５　ユーモアのない
人情味のある　　１　２　　　３　　　４　５　人情味のない

「卒業単位１２４」大学問題

「卒業単位１２４」大学問題

　大学設置基準法で、１２４単位が卒業要件となっている。４年間で割ると、１年間で３１単位となる。３年間あればらくらく１２４単位をオーバーできる。最近は、文部科学省の指導で、年間に取得できる上限を定めるようになっている。わが大学では、それが４８単位。
　かくして、学生は、３年で実質的に大学とおさらばして、就職活動に駆け回ったり、アルバイトに明け暮れることになる。
　教員側からすれば、もうちょっと教え込みたい気持ちを抱えたまま学生を世の中に押し出すことになる。
　大学教育は、授業だけから成り立っているわけではない。課外活動も、また、アルバイトも教育的である。だから、１２４単位をもっとあげよ、ということではない。このあたりが適当ではないかと思うが、教員側からすると、せっかく高い学費をはらっているんだから、大学が提供する資源をもっと自由に活用してほしいとの気持ちがある。