全英連参加者のブログ

全英連参加者の、言葉やその他諸々についての雑感... 不定期更新です。

今日は東京国際大学に出かける。

2013-11-23 05:13:34 | 教師の研修 2013

 本日は東京国際大学主催の「第11回英語教育改革フォーラム」に参加する。ここ数年、出張で参加できていたのだが、今年はそうではない。
 ・・・自主参加になった。

 このフォーラム、半日間だが大学に出かけ、様々な研究者、中高の先生たちの研究成果・授業実践に触れることができるものである。
 ・・・なんで、今年は出張にならないか。

 怒っているわけではないのだ!!!

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 僕たち公務員が職場を離れ、勉強に出るためには、以下の三つの方法がある。

 1.研修
 事前に「研修承認願」を提出。許可を受けて参加する。研修後「研修報告書」を提出する。

 あくまでうわさの域を出ないことだが、世間の目を必要以上に気にする風潮があり、一部学校で「研修承認願」を提出させない、しづらい雰囲気を作っている管理職がいると聞いたことがある。ホントにそんなことをしているのならば、その人は公務員として失格。である。法律・県諸条例の読めない大ばか者である。

 2.出張
 学校では「出張」を「旅行」という。この「出張」は職務命令である。

 「〇〇〇に参加することを、認めていただきたい」と、事前に「旅行伺い」提出・申請する。校長がそれを精査し、「〇〇〇に参加しなさい」と、命令する形をとる。旅行者(出張した者)は、旅行後、何をしたか「復命(報告)」を提出する。
 実際問題として「研修」との違いは、旅費(交通費:実費)が復命後に支払われること。職務命令なので、行き帰り、出先で事故などにあえば、それは公務災害(いわゆる労災)になることだ。

 3.自主参加
 どこかに勉強に行く場合、土日等の勤務を要しない日に出かけるか、勤務時間後に参加する場合は、特に何も手続きがいらない。勝手にお出かけである。僕は全英連の研究大会は、この方法で参加している。
 全英連が東京以外で開催の場合、金曜日土曜日開催になることが多い。開催日に出かけても、1日目が間に合わない。昨年の石川大会(金沢市)でも、そうだったが、木曜日放課後職場を離れ、日曜日に帰宅することになる。前日泊はともかく、全日程3泊4日では、仮に「旅行伺い」を提出しても、研究大会の発表者でもなければ、校長がゴーサインを出せない。

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 今回出張にならなかったのは、校長が意地悪をしたからでも、大ばか者だからでもない。日が悪かったのだ。
 11月23日土曜日は、勤労感謝の日である。校長は土曜日、日曜日に出張を命じることはできる。その分振替休日(代休)を職員にとらせればいいからだ。でも、国民の祝日に出張を命じる場合、規則上「部活動の指導・引率に限る」のが原則である。今回の「旅行伺い」、提出した時には、僕はこの規則を失念していた。それでも教頭は校長に、特例で認めてはと折衝してくれたようだ。原則なので何とかなる余地があるということだ。校長もある程度考えてくれた。しかし、原則どおり「無理」が結論である。

 僕は認められなくても参加する。いつも書いているように、知らないことを知れる可能性は、何が何でも確保するべきだと考えているからだ。でも、全体のバランスを崩してまで、出張にしてくれと騒ぐのは得策ではない。出張にならないのは、規則上やむを得ない。自宅から東京国際大学への交通費も別にビックリするような金額ではない。途中の川越駅近辺の街歩きもできるから、気分転換にもなる。そう考えた。でも、なんだか残念なのだ。

 交通費の問題。繰り返しになるが、これはそれほどのことではない。少なくともビックリするような金額ではない。
 過去数年、間違いなく(埼玉県の)英語科教諭が複数このフォーラムに出席している。それが減るかも知れない。振替休日がもらえない。これは大きいかも知れない。ぎりぎりのスケジュールで毎日の仕事をしている僕たちには、休日も必要である。

 う~ん。。。

 何が残念なんだろう。この行事が英語科教諭の間で話題になりにくくなることかもしれない。せっかく東京国際大学が10年以上継続しいる行事。もっともっと参加者がいていい行事なのだ。

 「前年も出張で参加しました。」(とか、もしかしたら、「このブログの人は出張で行ってますけど、、、)

 この言い方が、できなくなるかも知れないことが、残念なのかも知れない。よくわからないな。。。


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2013年東京国際大学英語教育改革フォーラム

2013-11-08 06:10:05 | 教師の研修 2013

 先日2013年の開催予定(日程)を問い合わせたところ、11月23日(土)開催とのこと。参加を前提に管理職と折衝を行う。知らないことに出会える可能性を確保するために、躊躇はしない。

 なお、本年のテーマは「英語で表現する力の育成と評価」とのことだ。


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まじめに考えれば、そのぶん。。。

2013-10-12 17:11:05 | 教師の研修 2013

 学習指導要領。
 観点別評価。。
 can-doリストの形を用いた学習到達目標提示。。。

 ぐるぐるループ。
  終わらない。。。


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休憩中

2013-10-12 15:09:19 | 教師の研修 2013

 文科省初等中等教育局国際教育神代課長さんのキーノートスピーチが終わりました。これからパネルディスカッションです。


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だだいまJR京浜東北線で都内移動中。

2013-10-12 12:47:58 | 教師の研修 2013

 今日はELECの英語教育シンポジウムに参加する。
 ・・・勉強の機会は、逃さない。


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交渉の価値あり。

2013-09-29 06:02:50 | 教師の研修 2013

 10月12日(土)に予定されている、ELECの研究会、出張で参加できることになった。参加費は無料。

 当日は講演(神代浩・文科省初等中等教育局国際教育課課長)と、パネルディスカッション「Can-Do リスト設定の実践と課題」がある。出張で参加が認められなくても出かけるつもりだったが、ゴーサインが出た。半日ちゃんと勉強してこよう。

 ・・・交渉の価値ありである。


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あった、あった。

2013-09-08 05:12:23 | 教師の研修 2013

 Martin Luther King jr.の演説*のことをブログに書くためにネットでいろいろ探した。探しながら、自分も演説全文と、日本語訳を作ったことを思い出した。

 『どこにしまったかな。。。

+++++ +++++

 昔のデータを焼いたCD-Rを探したところ、20年ほど前のデータを圧縮したファイルに、こんな名前のものが保管されていた。

 LFR.CDL 1991/08/20 14:26:28 CDLファイル 2KB
 LFR.JDW 1991/08/20 14:26:28 JDWファイル 19KB

 LFRはLet Freedom Ringの頭文字。それをファイル名にしている。1991年、平成3年である。2番目の勤務校で1年生の担任をしていたころだ。
 現在は製造がストップしている、ジャストシステムの日英ワープロduetの文書ファイル。単一ファイルではなく、JDWファイルが文字データ、CDLファイルが文字飾りや書式情報ファイルだ。幸い、一太郎で読み出せたので、日本語訳を久しぶりに読んでみた。

 Let us not wallow in the valley of despair, I say to you today, my friends - so even though we face the difficulties of today and tomorrow, I still have a dream. It is a dream deeply rooted in the American dream.

 絶望という名前の谷でのたうち回るのはやめましょう。今日ここにお集まりの友人の皆様(に申し上げます)。わたしたちは今日のそして明日(未来)の問題に直面しているわけですが、わたしには夢があります。それは、『アメリカンドリーム』という考え方に深く根をおろした夢なのです。

 自分でいうのも変だけど、なかなかいい線だと思った。

+++++ +++++

 *2013.08.30、「100+50=150


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学校基本調査を読んでみよう。その2

2013-09-03 05:22:16 | 教師の研修 2013
学校基本調査  「その2」は、高校学科別、大学進学率を見ることにしよう。

 8月24日の続きである。

***** *****

 全日制合計では54.1%、定時制は12.5%である。
 (課程 全日制 / 定時制)

 
 普 通  63.2% / 13.8%
 農 業  13.9% / 8.9%
 工 業  15.3% / 3.9%
 商 業  26.0% / 6.4%
 水 産  15.8% / - - -
 家 庭  25.0% / 6.5%
 看 護  85.8% / 1.3%
 情 報  39.3% / 33.3%
 福 祉  19.4% / - - -
 その他  67.1% / 27.8%
 -----------
 総合学科 36.4% / 16.3%

 学科の名称については、公立学校・私立学校でそれぞれいろいろなものがある。農業ならば、農業を中心とした学習内容の学科とみる。
 総合学科は法規上専門学科ではなく、普通科、専門学科と同じく、独立した別の学科である。

***** *****

 平成25年3月に卒業した高校生は、全日制(3年制)ならば、平成22年に入学していることになる。この年の高校入学者は1,165,758人、うち定時制課程は38,446人(3.4%)である。
 なお、定時制課程は3年、4年の修業年限の違いがあるので、定時制卒業生は平成22年、またはそれ以前に入学していることになる。

***** *****

 平成25年3月の専門学科(普通科以外)卒業生のうち、商業系学科の大学進学率が高い。専門学校進学率も高く、就職率は40.8%である。商業系学科よりも卒業生徒数が多い工業系学科は大学進学率、専門が科進学率とも低く、就職率が63.5%となっている。
 その他には、専門学科とするにはやや無理のある学科が含まれている。普通科でないが、職業教育をメインとする専門学科の中で、やや色合いの異なる学科がここに入っている。埼玉県の公立高校ならば、外国語、理数科、芸術系学科などがある。これらは職業教育に密接な学系というよりは、(事実上)進学重視系学科である。
 
***** *****

 なお、ここで取り上げた速報は以下の場所で読むことができる。教育行政に興味がある人は、是非資料をDLして、読み込むことをおすすめする。(8/24現在閲覧可)

 文部科学省ウェブサイトトップページ
  ↓
 会見・報道・お知らせ
  ↓
 報道発表
  ↓
 平成25年の報道発表
  ↓
 平成25年度学校基本調査速報の公表について
  ↓
 学校基本調査
 -平成25年度(速報)結果の概要-


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違うものなのだよ。

2013-08-21 14:25:56 | 教師の研修 2013

 『わかるようにする。』と、『できるようにする。』は別。

 重い言葉だな。


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Can-Do

2013-08-21 12:06:44 | 教師の研修 2013

 CAN-DO
 Can-Do
 can-do

 (百均ではない。)

 結局のところ、生徒諸君に何ができるようになってほしいか、どこまで変わってほしいか、どう思っているかなのだ。

 悩むなぁ。。。


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会場到着です。

2013-08-21 09:21:21 | 教師の研修 2013

 JR中野駅。ひょっとすると、生まれて初めて下車したかもしれない。噂に聞いていた駅前開発がすごいようだ。なんだか、JR浦和駅の再開発状況に似ている感じ。現在中野サンプラザ。

 今日はこれから、3本の発表に参加する。参加費3000円だから、最低でもそれなりの知識、ヒントを得たいと思う。


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2013年 夏の研修日 その3

2013-08-21 05:54:59 | 教師の研修 2013
Study_day  今日は、この夏3日目の研修日。参加費を払う研修である。ILEC(言語教育文化研究所)夏期セミナーに参加するのは、2回目。かなり久しぶりである。会場は中野サンプラザだ。

 そろそろ出発しよう。


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小さな工夫

2013-08-18 15:22:01 | 教師の研修 2013

 『兄弟、brother』のスペルと音(おん)を生徒に示す。

 bro
 broth" (濁点を付ける)
 brother (発音しながら濁点を消し、erを書き加える)

 この順番で、声にしながら板書する。

***** *****

 以前全英連の模擬授業で見た、『Doマン』を思い出した。いい工夫だと思う。


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@埼玉教育会館

2013-08-18 12:27:11 | 教師の研修 2013

 JR浦和駅で降りたのは、3.11以来だ。

 猛暑。


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今日は講演会に出かける。

2013-08-18 05:46:09 | 教師の研修 2013

 この夏は9日に術後1年検診を受診。10日から実質的に夏休み状態になった。そして、今日から通常業務になる。

 午後からなのだが、語学教育研究所創立90周年記念特別講座に行く。会場は埼玉教育会館。県立高校の先生の発表があるので、参加することにした。服務の扱いは出張だが、勉強に行くことに違いはない。
 会場はここ。

 ・・・しっかり勉強だ。

+++++ +++++

 地図入替(ほぼBlogzineで表示したものと同位置)
 (以上訂正:2014/10/21)


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