テストの丸付けに関するちょっとした仕事術（いつ丸付けをするか）

　勤務時間外に、テストの丸付けをしている若手教員を見た。

　小学校では、テストの丸付けをまとめてやっている教員は、今でも結構見かける。

　自分もテストが終わってから、まとめて丸付けと記録をしていたことを思い出した。（若い頃は）

　３０代頃からだろうか、そういう丸付けはしなくなった。



　基本的には、次のようにした。

　「テストの丸付けは、そのテストの時間内に殆ど終わらせる」

　仕事が速い先輩の先生に学んだ方法である。

　テストが終わったら、教卓に持ってくるように伝える。

　（併せて、見直しをしてから持ってくることも伝える）

　持ってきた順に丸付けをする。

　速い子は、２０分くらいで持ってくるので、順にどんどん丸付けをしていく。

　４５分間をめいっぱい使って解きたい子もいるので、そういう子は、時間をあげる。

　しかし、殆どの子は、４５分もかからずに教卓に持ってくる。

　４５分間で、殆どのテストの丸付けと記録は終わってしまう。

　あとは、休み時間を使って、まだ持ってきていない子の分の丸付けをする。



　この方法の良いところは、次の通り。

　○　テストの時間内に終わるので、時間短縮になる。

　○　次の教科の時間には、テストを返却できる。
　　（記憶が新しいうちに返却されるので、やり直しの効果も高い）
　
　○　教師の心理的な負担が軽減される。
　　（「テストの丸付けが終わっていない」という気持ちを抱くことがない。）
　　（未処理のテストが、たまればたまるほど心理的負担は大きくなる）