語りのキャラ

●予備校講師になりたてのときは田村秀行師のものまねであった。

　というのは授業のパターンだけではない。

　キャラとしてである。

　本文を声に出して読むとき、「～ですから」の発音、教科書の持ち方などなどである。

　デブが田村師の真似をしているのは滑稽と言えば滑稽。

　だが、中学生にもあのリズムは心地よかったのではないかと思う。一学期のアンケート結果はよかったのだから。

●板書スタイルは、やや不親切。田村師も不親切だったろうか。

　カメラで見ていた職員さん（代ゼミは講師の授業を監視することがある！）から「大学受験科みたいな板書はやめましょう」と言われたくらいである。

　そうか、不親切かと板書を変えることにする。

●するとどうも、しっくりしない。

　田村師流の教科書の持ち方と量の多い板書がどうも合わない。

　すると語り口も合わなくなる。

　なお、ここでいう田村流は「個人の主観」というやつである。

　あくまでも、私にとっての田村師である。

　ここ大事。

　内なる田村師とでも言おうか。

●そこで語り口が変わっていた。

　英語の原秀行師である。

　師は板書しながらの講義（だったはず）で語りとの相性がよかったのである。

　ただ、「老婆心ながら」というのを講義中にやたらと使っていたら「ローバーシン」って何ですかという質問があったが、中学生対象だというのに、「老婆心」を使っていた。

　「老婆心ながら」は講義で追加的説明をするのに持ってこいだったのである。

●板書しないで説明するときは宮尾慈良師も憑依していた。

　生徒に同意を促す「ねー」とか、文末の「～なんですぅ」などである。

●要は私の中にある「予備校講師像」の集合体として私は講義をしていたのである。

 

●やがて、それらは無意識の底に沈み、私らしい講義となっていたのであろう。

　おそらく、大学受験科にあがったあたりか。

　「あろう」というのは確信が持てないからである。

　「私らしい」ってなんだ？　という思いは今もあるからである。