第１７回関東地区高等学校英語教育研究協議会

　管理職と折衝の結果、出張で参加できることに。

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　今年の協議会は、群馬県高崎市で開催。会場は2002年全英連群馬大会、第1日目会場・前橋市民文化会館。この協議会、次回（再来年）は埼玉県で開催である。県高英研ウェブサイトは、多くの英語教員の参加を呼びかけている。

　でも. でも.. でも...

　東京都、神奈川県で開催の全英連大会でも、なかなか平日に出張とはいえ、参加できにくい状況の昨今である。校務の事前調整、教科への根回し等々、やや準備に時間がかかった。でも、参加にゴーサインがでた。

　出かけて何が見れるかわからない。あたりまえだけど、即効性のある知識に出会えることも期待しない。しかし、勉強に出かけられるのはいいことである。これで11月は、全英連石川大会、関東地区英語教育研究協議会の二つに参加できる。
　健康に留意せねば。。。

Ｗｈａｔ ｉｆ．．．？

玉川大学での研修会のこと、院生の参加者が発言した。 　「リーディング教材で本文がない場合、どうしますか？

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　授業は教科書を使う。少なくとも、何かマテリアルを用いる。可視化できるもの（文字で表された教材・素材）の存在が前提だ。
　昔から教科書を教えるのではなく、教科書を使って教えるという。だから、英語の教科書には、少なくとも読み物教材であれば、必ず本文（マテリアル）がある。先生の立場からすると、当たり前である。本文のない教科書なんて、検定通らんだろうとも思う。発言を聞いた時、そんなふうに考えた。でも、その院生は、「もしも（本文が）ない場合」と言ったのだ。「なかったら」ではなく、「ない場合」である。その院生にとっては、「ない」ということも、可能性として否定し得ないということなのである。その時に、

　「そういう授業を受けた経験があるの？

　と、尋ねるべきだったと、後で思った。でも、まさに想定外、盲点だった。僕は本文のないリーディング教材というものに、お目にかかったことはない。考えたこともなかった。本文の存在意義について、かなり熱いディスカッションになった。いい勉強になった。

　どんな職業でも当てはまるとは言い切れないが、経験を積めばその分、その職業（人）の常識にとらわれる。とらわれていること自体に気がつかなくなる。「常識外」のことにぶつかれるのは、同じ立場の人だけで過ごしてはダメだとということを、再認識できた。

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　一部脚色を含みます。

言葉の選択ミス

　二つ前のエントリで「やや現実離れ」という書き方をしたが、言葉が足りなかった。言葉を改める。「やや理想論に傾斜」である。現実対応にどっぷり首まで浸かっている、現場の先生の悪い癖だ。自分だって学生の時はそうだったのに...

　反省しなくては。

夏の研修 Ｄａｙ３が終わりました。

　なかなか盛りだくさんだった。帰って研修報告書を書かなくちゃ。。。

　英語教育には直接関係ないけど、今回初めて玉川学園敷地に入った。施設設備はすごい。環境もいい。以前ブログで取り上げた、ハチ研究者（Ｏ教授）は、このキャンバスのどこかにいるのか。

夏の研修 Ｄａｙ３

　＠玉川大学

　中学校、高等学校の実践報告2本、グループディスカッションが終わり、お昼休み。
　文教の学生もまじめだが、玉川の学部生、院生もまじめだ。やや現実離れのところもあるが、きちんと勉強していると思う。

玉川大学にでかけることができる。

　7月14日に「夏の研修計画　申込み－その３」で取りあげた、玉川大学英語教育研究会主催、「第4回ELTama英語教育セミナー」開催日だ。
　この夏3回目の研修参加である。

　申し込んだころは、入院のこともあったので、ちゃんと参加できるか不安だった。参加できてうれしい。でも、調子が悪かったら、途中で切り上げることも考えようと思う。

夏の研修 Ｄａｙ２ 終わりました。

　僕は定年退職までもう十年ない。再任用されたとしても、たかがしれている。それまで僕は学びたい、学び続けたい。そう思える人でいられるだろうか。

　大学卒業時、学校の教会のある丘に登り、いつか、母校のために働きたい。だから勉強だ。そんなことを考えたのを思い出した。

　3講座目、興味深いものだつた。

午前の部が終わった。

　ヨガと英語の組み合わせの話し。なかなか面白かった。

　どんな知識も、自分で消化してからでなければ、授業では使えないし、使ってはいけない。僕はそう考えている。
　神田外語や現在参加している講座で得る知識を、ただちに2学期から授業に導入するつもりはない。新しい知識を取り入れ、自分が関わる生徒たちの英語学習の役にたつように、作り変える必要がある。授業のどこかで、いつか使うことができるように消化する覚悟・意欲がなくてはならない。僕はその能力、意識を維持しなければプロ失格なのだ、英語の先生であるために。

夏の研修 Ｄａｙ２

　今日は文教大学の夏期講座に参加する。

　春日部駅経由、東武スカイツリーライン（伊勢崎線）で1時間。交通費と参加費分は元をとるぞ。

暑いよぉ．．．

　夏の研修第１日目終了。自宅に帰り報告書をまとめなくては。
　しかし、何なんだ、この日差しは？

夏の研修 ｄａｙ１

　今日は大宮ソニックシティ会場で、神田外語主催の英語教育公開講座に参加する。参加費2000円分、何かしら学びたい。

夏の研修計画 申込み－その３

　5月30日に、「夏の研修計画」で取りあげたもの他に、二つ参加できそうなセミナーがあった。

　１．非営利活動法人ＩＬＥＣ主催、「夏季国語・英語セミナー」
　　　東京は8/21（火）　中野サンプラザ
　２．玉川大学英語教育研究会主催、「第4回ELTama英語教育セミナー」
　　　8/17（金）　東京都町田市　　　

　１．は、開催日が部活動指導日に重なり、断念。
　２．は、本来夏休み予定日なので、研修承認願いを提出。服務を変更してもらった。

　場所はここ。

　ちょうど玉川学園６と地番標記がでているのが、当日の会場、玉川大学5号館のようだ。

　このイベントの詳細は、以下のサイトのNEWS & EVENTS（6/29）「玉川大学英語教育研究会主催　第4回 ELTama英語教育セミナー」を参照のこと。
　（新しいウインドを開きます。）
　http://www.tamagawa.jp/graduate/index.html

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　地図入替（ほぼBlogzineで表示したものと同位置）
　（以上訂正：2014/10/13）

夏の研修計画 申込み－その２

　5月30日に、「夏の研修計画」で取りあげた、神田外語学院英語教育公開講座も申込み受付がはじまった。
　残念ながら、午前中部活動の指導があり、早お昼を食べて午後から参加ということになった。

　会場はここ。

　申込先はこちらです。
　（新しいウインドを開きます。神田外語グループトップページ）
　http://www.kandagaigo.ac.jp/

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　地図入替（ほぼBlogzineで表示したものと同位置）
　（以上訂正：2014/10/18）

 

７月２日 文科省ウェブサイトより

　2日、文科省ウェブサイトを見たところ、報道発表にこんなものがあった。

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　英語教育ポータルサイト『えいごネット』の開設について

　このたび、文部科学省の協力の下、一般財団法人英語教育協議会（ELEC）により、英語教育のより一層の充実を図るため、英語教育に関する有益な情報を収集し、主に全国の英語教員に向けて周知を行う英語教育ポータルサイト『えいごネット』が開設されました。

　『えいごネット』（新しいウインドを開きます。）
　http://www.eigo-net.jp/

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　ちょっとしか見ていないのだが、まあまあ使えそうだ。教員研修情報が充実してくるといいのだが。

夏の研修計画 申込み－その１

　5月30日に、「夏の研修計画」で取りあげた文教大学の夏期講座の案内が届いた。早速申込みを済ませた。今年は8月3日（金）である。
　今年も講義が3本である。

　講義①
　　「多元的知能理論とTPR：ヨガに挑戦」
　　　糸井江美（文教大学）
　講義②
　　「授業デモンストレーションを通して『英語の授業は英語で』を考える」
　　　藤井昌子（文教大学非常勤講師）
　講義③
　　「The Sound of English: Listening is not hearing」
　　　John Matthews（中央大学）

　どれも面白そうである。

　神田外語のほうは申込みがまだ始まらない。

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　宣伝をするわけではないが、ただいま参加申込み受付中である。
　言語文化研究所ウェブサイト