ほめているか

　掃除を頑張っている6年生の班長さんを褒めた。

　うちの学校は、1年生から6年生までの縦割りグループを作り、異学年での清掃や体力作りをするようにしている。

　清掃では、高学年児童が下学年児童のお手本になる。

　また、どのように掃除をするかを高学年が指示、指導する。(もちろん担当の教員の指導のもとに)

　自分が担当している掃除場所の6年生が、お手本として素晴らしかった。

　汗を掻いて掃除をしている。取りかかりもはやい。下級生へのアドバイスも的確。意味のある清掃になるように指示をしている。

　後始末のさせ方も素晴らしい。後始末ができていない場合は、自分で進んで片付けている。

　と言うようなことをいって、褒めた。

　うれしそうだった。たぶん、「ほめられた」と記憶に残る位の褒められ方だった(と思う)。



　考えてみると、自分はどれだけ子どもを褒めているだろうか。

　今日の褒め方をAレベルとすると、Aレベル（数日間記憶しているレベル、うちに帰って報告するようなレベル）やBレベル(1日位は記憶に残るレベル)は、あまりしていない気がする。

　Cレベル(1時間位は記憶に残る位のレベル)やDレベル（数分は記憶しているレベル）は時々しているような気がする。

　教員に褒められるというのは、結構うれしいそうである。もっと褒めよう。