討論の授業へのステップ

　勤務校には、「学びの３K」という言葉がある。

　これは、「聞く、考える、交流する」の頭文字をとった言葉である。

自分は、この「学びの3K」を充実させるには、討論を取り入れた授業が適していると考えている。どちらの考えがより正しいかを考え、発表することで、自然と「聞く、考える、交流する」という学習活動が生まれるからである。


「学びの3K」を充実させる討論の授業へのステップ

　

　「学びの3K」を充実させる討論の授業へのステップは、次のように考えている。

１　選択的発問をする。
　　(例)「この2人の若者は『紳士』ですか？」(「注文の多い料理店」の場合)

２　どちらが正しいか選択させる。
　「『紳士』だと考える人は、○。違う人は×をノートに書きなさい。」

３　挙手して人数を確認する。
「○の人？(・・・黒板に人数を書く。)」 「×の人？(・・・黒板に人数を書く。)」

４　なぜ自分の考えが正しいか、もしくは相手が間違っているかを発表させる。
　(論点がずれたときは、教師が修正する)

５　発言が終わったところで、もう一度自分はどちらの考えかを選択させる。
　「○の人？(・・・黒板に人数を書く。)」 「×の人？(・・・黒板に人数を書く。)」

６　話合いの中で、良く発表した子、良く聞いていた子を褒める。
　　(必要があれば、教師の考えを述べる。)

　とても荒いが、大まかには、上のようなステップを踏めば、「学びの３K」は少しは充実する気がする。