パソコンで日記を書く

雨ですね・・・・

朝方雪に変わるらしいです。

今回はあまり積もらないようです。

今日から２月。

学校はあと１か月とちょっと。

教員をしていたときは、

今が「修羅場」だったのを思い出します。

年度末は仕事がbig　waveのように

次から次へと押し寄せてくるのです・・・


　　　　　　　　

「まくら」が長くなってしまいました。

今日は、「パソコン日記」の話。

筆記具（✎など）で字を書くことに苦手感があったり、

作文と言うとからだが緊張してしまったり・・・

でも、パソコンならなんとかいけるのでは。

と、始めたのが、まず、

「ローマ字入力のキーボード練習」。

１回に５０音の１段ずつ練習します。

「ん」まできたら、今度は日記。

大変かと思ったら、子どもたち「機器」には強く、

（覚えていない子は）ローマ字表をみつつ

（覚えている子は）1字１字思い出しながら

「日記」を打っています！

例え最初は１行でも、覚えたローマ字入力が

できることが「かっこよく」

そして、漢字が苦手でも、パソコンが「変換」して

くれちゃうことが「うれしく」

２回目も嫌がらずに取り組んでいます。

この日記、書いてみると

今日は何日だっけ？「ついたちです」

　　　　　ついたちって、１日のことか・・・・

　　　　　（日づけの読み方を覚える）しめしめ・・・

今日、何があったかなあ。

　　　　　あ、そういえば～したんだった。

　　　　　（学校の様子がわかっちゃう）

「それで、どうおもったの？」
　　　　　
　　　　　今日、おかわりができてすごくラッキーだった！

　　　　　（だんだん気持ちを表現することばを

　　　　　　増やしていきましょう。影の声・・・）

「あ、今日「た」って見ないで打てた！」

　　　　　（ローマ字も覚えてきた！）

ちょっと前に書いたのも見て見よう。

　　　　　あ、そうだった、そうだった・・・。

　　　　（自分の振り返りもできちゃうね）


・・・・といいこといっぱい。

　　　間違って打ってしまったところも、訂正しやすいことや、

　　　✎だと漢字にできないことがパソコンで

　　　できてしまうこともうれしいようです。


　　　富士山。見ていると気持ちが晴れ晴れします。

　　もちろん、「作文力」をつけるには、

　　文法的なことも必要です。それは、それで

　　別の「紙教材」を使うとして、パソコン日記は

　　「続けていけるんだな～」というのが実感です。


　　見ている方もあまり「形式にこだわらず」

　　少し「ゆる～く構えて」いると子どもたちが

　　どんどん進んで分からないことは訊いてくるし、

　　書こうとするように思います。

　　（そこに小さい「つ」入れようね。なんて

　　紙だとってなってしまう子も

　　なぜかパソコンだと、「うん。」）
　　
　　文字を大きくできたり、辞書機能がついているのも

　　「負担」を軽減できるようです。



　　　　　　　　　　　　　　

　　明日の朝は道路、どうなっているのでしょうか。

　　子どもたちは、楽しみにしているらしいです。

　　「日記」に書くのかな？

　　
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