ほめること＝伸ばすことではない？

昨晩、ＮＨＫの番組で、職場の新人をいかに伸ばすか、という話をしていました。
はっとすること、なるほど、と思うことがたくさんありました。
新人には、”ほめて伸ばす”というのが、今のトレンドだそうです。

先週「人を伸ばす力（内発と自律のすすめ）」（著者：エドワード・Ｌ・デシ＋リチャード・フラスト）
という本を読みました。
その中に、”ほめられること”が、必ずしも”内発的動機付け”に結びついていない、という
ショッキングな実験結果について書かれていました。

中には、”ほめられること”自体が行動の目的になってしまい、
そうすることに”真の喜び”を感じていない子どももいる、ということ。

”本当にやりたくてやっている”わけではないので、ほめてくれる対象が
いなくなると、その行動をやめてしまう・・・。

う～んちょっと身に覚えがあるような・・・。

でも、本当に楽しくなるまでって、多少苦労があったり、周りの応援が
必要だったりすることもありますよね。

つまり、自分で、”やったー！”という達成感を心から感じる瞬間が
必要だということでしょうか。口だけでほめてくれることに
喜びは感じないですものね

選ぶことって意外と難しい？

学校や園の生活も新年度になり、もう２か月。
ところで、お客として招かれたとき、「コーヒーがいい？紅茶がいい？」と聞かれたら
すぐ選べますか？もしかして、「どっちでもいい。」とか、「あなたが決めて。」とか
言っていないですか？
特別支援に関わるお子さんの中には、２択でも迷ってしまって決められないことが
あることも。ましては、図工の作品作りなどで、”どの材料を使ってよいのか”
”自由に塗るっていっても、どこにどの色を塗っていいのか”悩んでしまって、
１時間が過ぎてしまうことも・・・。
また、前もって構想を図に描いていたりすると、その通りいかないことで
混乱したり・・・。
大人がこっちを選んでほしい、と思ったときは、選択しの一番最後に
その答えをもってきたり、ちょっと語調を強めて言ってみたり、すると
子どもはそれを選ぶことが多いようです（ちょっとしたこつです！）
でも、やっぱり自分で選ぶ力をつけてほしいですよね