やっと「宣言」が解除され、月曜日からふだんの学校生活が始まりそうな横浜です。
台風が去り、空もこんなに。![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/kaeru_fine.gif)
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/1e/ad/7574c1115a7607f95f1bcf665fe95a20.jpg)
今日のテーマは「手書き」と「活字」。
今学校で配られるおたよりは、ほぼ「活字」。
「学級通信」もそうかな~。
私はずっと手書きでした・・・・。
今でも塾にくる生徒さんのノートはほぼ「手書き」です。
なぜかというと・・・・
「手書き」の方が「レイアウト」がやりやすいからです!
文字の大きさや配置・イラストも自由な大きさで入ります。
パソコンのスキルがまだまだ「発展途上」なのもありますが![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/face_ase1.gif)
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/22/f3/a665a6d3e080971ed38c25e0f9b975ce.jpg)
塾オリジナルの「算数事典」。
「手書き」タイプと「活字」タイプ、すきな方を選べます。
「どっちがいい?」と訊くと、ほぼ全員「手書き」。
もしかして、私に忖度してる????
正直に話してくれる子に理由を訊くと、
「こっちの方が読みやすい」。
「手書き」にも「活字」ページがあるのですが、そこはとちょっと気に入らなかったようで・・・。
一見、「活字」は読みやすいようでそうでもないときもある。
学校では「体験学習」の「しおり」を子どもが編集するのがはやっていて
一人1ページ任されることもあります。
子どもの文字は「味」があり、心もこもっています。
でも・・・・正直「読みにくい」ときも。
そこが、「◎日目の活動時間予定」のページだったりすると時刻と内容が少しずれていると
わかりにくいときもあります。
今の子どもはタイピングも上手なので近い将来子どもが「打った」「しおり」になると思います。
そのときに タイプする「文字」がより読みやすいように 例えば
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/3b/b6/e5ed2d229b7c3c3830582eed2f01fa24.jpg)
左が「UDフォント」、右が一般的は「明朝体」です。
私はもう「印刷物」で「明朝体」は使いません。
すべて「UDフォント」です。
「UD」とは「ユニバーサルデザイン」。
太さが均一で読みやすいのです。
そして、一行の長さも、
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/7d/7b/59725f58502f164daa85bf0067587e88.jpg)
前と同じ文章でも一行が長くなるだけで読みにくくなります。
つまり
「1行の文字数を少し減らし」「UDフォント」を使い、「行間を少し広く」する必要があります。
「手書き」の方がどうしても文字の大きさが「大きく」なります。
「大きさ」の「粒」もそろいません。
それでも「空間」の使い方で情報量はかなり増えます。
同じページ数だとすると、「活字」は少し意識して「内容を精選」する必要があります。
活字で「隙間なく」「明朝体」で「一行の文字数が多い」のは、
もう「読みたくな~~~~い」
状態です。
国語では3年生の「下巻」ぐらいから教科書の音読を嫌がるお子さんがでてきます。
教科書もかなりUDフォントを使ってきていますが文字が小さくなり、行間がせまくなり
複雑な漢字が多くなってくると「目」も疲れるし、「視線」が文字を追って
音声に変換する「速度」も落ちてくる・・・。
UDフォントの「教材」だと初めて読む文章でも「音読」がスムーズになるお子さんがいます。
それでも読みにくいお子さんには、以前ご紹介した「黒い下敷き」を使って前後の行を隠しています。
「読みたい」気持ちにするには「読みやすくする工夫」が必要なんだと改めて思います。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/kaeru_en3.gif)
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![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/kaeru_shock2.gif)
あ、ここまで結構書いてしまいました!
私も気をつけなくては(笑)![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/ase.gif)
個別学習塾びすぽうくのホームページへ(色のついているところをクリックしてください)
台風が去り、空もこんなに。
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今日のテーマは「手書き」と「活字」。
今学校で配られるおたよりは、ほぼ「活字」。
「学級通信」もそうかな~。
私はずっと手書きでした・・・・。
今でも塾にくる生徒さんのノートはほぼ「手書き」です。
なぜかというと・・・・
「手書き」の方が「レイアウト」がやりやすいからです!
文字の大きさや配置・イラストも自由な大きさで入ります。
パソコンのスキルがまだまだ「発展途上」なのもありますが
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/face_ase1.gif)
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/22/f3/a665a6d3e080971ed38c25e0f9b975ce.jpg)
塾オリジナルの「算数事典」。
「手書き」タイプと「活字」タイプ、すきな方を選べます。
「どっちがいい?」と訊くと、ほぼ全員「手書き」。
もしかして、私に忖度してる????
正直に話してくれる子に理由を訊くと、
「こっちの方が読みやすい」。
「手書き」にも「活字」ページがあるのですが、そこはとちょっと気に入らなかったようで・・・。
一見、「活字」は読みやすいようでそうでもないときもある。
学校では「体験学習」の「しおり」を子どもが編集するのがはやっていて
一人1ページ任されることもあります。
子どもの文字は「味」があり、心もこもっています。
でも・・・・正直「読みにくい」ときも。
そこが、「◎日目の活動時間予定」のページだったりすると時刻と内容が少しずれていると
わかりにくいときもあります。
今の子どもはタイピングも上手なので近い将来子どもが「打った」「しおり」になると思います。
そのときに タイプする「文字」がより読みやすいように 例えば
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/3b/b6/e5ed2d229b7c3c3830582eed2f01fa24.jpg)
左が「UDフォント」、右が一般的は「明朝体」です。
私はもう「印刷物」で「明朝体」は使いません。
すべて「UDフォント」です。
「UD」とは「ユニバーサルデザイン」。
太さが均一で読みやすいのです。
そして、一行の長さも、
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/7d/7b/59725f58502f164daa85bf0067587e88.jpg)
前と同じ文章でも一行が長くなるだけで読みにくくなります。
つまり
「1行の文字数を少し減らし」「UDフォント」を使い、「行間を少し広く」する必要があります。
「手書き」の方がどうしても文字の大きさが「大きく」なります。
「大きさ」の「粒」もそろいません。
それでも「空間」の使い方で情報量はかなり増えます。
同じページ数だとすると、「活字」は少し意識して「内容を精選」する必要があります。
活字で「隙間なく」「明朝体」で「一行の文字数が多い」のは、
もう「読みたくな~~~~い」
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/abanzai.gif)
国語では3年生の「下巻」ぐらいから教科書の音読を嫌がるお子さんがでてきます。
教科書もかなりUDフォントを使ってきていますが文字が小さくなり、行間がせまくなり
複雑な漢字が多くなってくると「目」も疲れるし、「視線」が文字を追って
音声に変換する「速度」も落ちてくる・・・。
UDフォントの「教材」だと初めて読む文章でも「音読」がスムーズになるお子さんがいます。
それでも読みにくいお子さんには、以前ご紹介した「黒い下敷き」を使って前後の行を隠しています。
「読みたい」気持ちにするには「読みやすくする工夫」が必要なんだと改めて思います。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/kaeru_en3.gif)
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あ、ここまで結構書いてしまいました!
私も気をつけなくては(笑)
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