人はいかに生きて、いかに死ぬべきか（２）
漱石の『こころ』の「先生」はなぜ自殺したのか☆夏目漱石の代表作『こころ』に登場する「先生」の話
＊乃木に共感し、先生がひそかに自殺した
☆このときにの先生の気持ち
＊乃木希典の殉死に共感する部分があったのでは
＊明治という時代の終焉とともに
＊先生は、自分の人生を終わらせることを選んだ
「つまらない死に方はしたくない」と三島由紀夫☆三島は、小説『憂国』で将校の割腹自殺を描いていた
☆三島は、早くから自決を思い描いていたものだと想像される
☆三島の場合は、日本人の精神のあり方を問いかけ
☆日本の行く末に一石を投じるために死を選んだ
☆自分がどう死ぬかということに意味をもたせるため
☆早い段階からおよそのことは決めていた
＊時機を待っていたのでは
☆こうした死のあり方を美化するべきではない
☆江戸時代、明治や昭和、現在
＊社会のあり方も人権意識もまったく違う
☆『葉隠』、乃木希典、三島由紀夫の死から読み取るべき事は
＊「いつでも死を受け入れる覚悟ができていた人達」がいたという事
＊「自分の命の終わらせ方を自分で決めた人達」がいたという事」
☆「そんな時代があった」という事です
筆者は、１０代からの死生観マニア☆筆者は、若いときから死生観マニアのようになっていた
＊戦場で亡くなった学徒兵が書き残したものを読み
＊明日死ぬかもしれない人たち
＊どういうふうに生きていたのかを知ろうともした
☆筆者はいつも思っていた
＊真剣に生きていくためには、死を見つめておく必要がある
＊自分の死生観を鍛えていきたい気持ちが強かった
☆スポーツや武道をはじめ、勝負事で
＊「ここぞ」という場面で平常心でいられる為に
＊筆者は、自分で脈拍をコントロールする呼吸法の鍛錬した
＊練習していた呼吸法は、瞑想状態に入ることを目指した
＊呼吸法で、脈拍を落としていくと、死に近い感覚になる
☆仕事などでどれだけ追いつめられても
＊そうは見えない人間でいるのを理想としている
（敬称略）
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人はいかに生きて、いかに死ぬべきか（２）
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