卒業学年のクラス担任を何回しているか。
1回目
1986年度（昭和61年度）
2回目
1993年度（平成5年度）
3回目
1996年度（平成8年度）
4回目
1999年度（平成11年度）▲
5回目
2001年度（平成13年度）
6回目
2006年度（平成18年度）▲
7回目
2010年度（平成22年度）▲
8回目
2013年度（平成25年度）▲
9回目
2018年度（平成30年度）
僕は6校で勤務している。3回目は2校目、5回目は3校目で、3年進級時に担任が異動。前年度当該学年副担任なので、担任に補充されている。
▲は卒業式を終えて、異動である。
平成31年3月、卒業学年のクラス担任を終えた。異動がなく、現任校にいる。卒業式後の異動なしは、’02年の4月以来で、17年ぶりのこと。
昨年4月からは3年生副担任。かかわった生徒たちが明日卒業する。
今年はCOVID-19対応もあり、例年以上に大変でした。昨年大流行のフレーズの使い回し（再利用）的ですが、「令和最初の入学許可候補者」（合格者）が決まりました。
 合格発表は本日午前９時です。合格おめでとう  勉強ガンバってください。 |
先週28日（金）の学力検査から、採点、選抜会議。毎年のスケジュールですが、今年はとても長く感じました。
「阪神・淡路大震災」や「東日本大震災」発災直後のことを考えてみます。特に後者の被害は現在進行形、とても深刻です。それでも被災県域以外までは、これほど多様な校種＆広い地域で、学校が一斉休業した前例はありません。生徒も保護者も、学校現場の教職員も、このような経験をもつものは、ほとんどいないことになります。
木曜日の登校日がお休みになりました。たった1日の臨時休業の追加でも、これまでと違います。これ以外にも、一斉休校にかかる日程調整が二転三転、来週以降の予定変更も一つ一つ確認が必要でした。考えることが異なる。すなわち、違う情報、未知の処理が必要になりました。
子どものころは、見るもの聞くもの知らないことばかりです。毎日が新しい出来事の連続で、新情報の処理量も膨大です。そうすると同じ、1日、1週間でも長く感じるもののようです。
現在学校は、過去ほとんど例のない事態に対応しています。経験値の蓄積がゼロに等しい状況で、未知への対応に四苦八苦です。幼稚園・小学校新入生なみとまでは言いませんが、新情報（日程変更、新設、中止）の処理にアップアップしているのは同じです。これが今週は長く感じた理由だと、自分ではなんとなく考えています。
来週以降、生徒の登校は限定的です。授業もありません。でも、少しも暇にはならないでしょう。何とも気ぜわしい日々が、終業式までは、そしておそらくその後も続きます。
卒業式、なんとか実施できることになりました。
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月、学力検査採点他用務（生徒登校禁止） 火、 〃 水、 〃 木、1、2年生登校日 臨時休校になりました。 金、入学者選抜会議（生徒登校禁止） |
先月28日の決定通り、全学年臨時休校です。
臨時休校下、年度末・新年度予定の調整で毎日臨時職員会議。ホントは採点用務に集中したいが、そうとも言えない。でも、どうにか採点が終わりました。
データ処理係は、明日の会議資料作成。何時に帰れるんだろう。
僕の平熱はだいたい36.4℃。本日の平熱は昨日よりさらに低い。
大丈夫か？
【追記】
36.5℃ ＠午後2時
【追記】
36.5℃ ＠午後4時半
大丈夫みたいだ。
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