午後の部が終わりました。

　秋田県と沖縄県の教育長さんのあいさつ。平成26年度、秋田県が全英連開催県である。国際教養大学の話しがでた。沖縄県は「英語立県沖縄」を目指しているそうだ。

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　英検に関する発表、パネルディスカッション、基調講演があった。基調講演について、気になったことをちょっと書いてみよう。

　太田文科省視学官による基調講演は、『コミュニケーション能力の育成を目指して－自律した学習者を育てる－』である。

　①Every child matters.
　②日本の教育は全員指揮者にしようとしている、これはよろしくない。
　　違っていい。
　③endsとmeansを混同しない。

　おもしろく、聞くべきことも多かった。理想論にとどまると、批判されることを承知の上での「爆弾」もあるスピーチ。

　能力を見るには、パフォーマンス、エッセー、インタビューをしないとわからない。評価・判断の問題についての発言は、納得出来ることは多い。

　パネルディスカッション
　Can-Doリスト。正確にはCan-Doリストのかたちを用いた、学習到達目標の提示（見える化）である。
　僕は、入学前の既習事項、学習事項の定着度について、きちんとアセスメントができないと、Can-Doリストもなにもないように思える。これが、ここ数ヶ月頭を離れない。アセスメントは必要か、必要ならば、どうすればいいのか。これは確認したいことと考えていたが、何となくのヒントが得られたような気がする。