創造効率。

表層脳の教育云々の前に

個が生まれてある『今』における本質層構図を示す必要があるだろう。

それは教条で頭に詰め込むものではなく個々の客観自覚能力の涵養である。

 

その大前提さえ保育されれば記憶教育は最小限度でよい。

なにより自然量子環境とダイレクトに共振することが

自然端末器械としては最高の創造効率となるからである。