学校で困ったことがあれば、外部機関との連携を考える

　教頭職に就いてから、教諭時代では見えなかった学校の姿が見えるようになった。

　その１つが、外部機関や団体との連携である。

　PTAや教育委員会をはじめ、地域のボランティア団体、民生委員さん、警察、消防署、子育てに関する市役所の担当部署、児童相談所、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーなどの担当者

　実に多くの団体と関わっていることが分かる。

　学校だけで解決できない問題や困った事態が発生したとする。

　そんなときには、外部機関との連携を考える。

　まずは、教育委員会に報告、連絡、相談をする。（これはとても大事である。教育委員会の方に助けてもらうケースは多い）

　そして、その上で、さらに他の外部機関にも協力や相談をする。



　例えば、こういう場合があるとする。

　学校に対して無理な要求をする保護者（または地域の人）がいるとする。

　しかも、反社会的な身なりと言動を意識的にしている。

　暴言と大声で威嚇する。今にも暴力行為をしそうである。

　（本当に恐い人は、そういう外見もしないし、言動も穏やかであると思う。あまり思慮分別のない人が、そのような威嚇行為をしている。）

　当然、学校としては、複数の職員で対応するようにする。記録も残す。



　併せて、こういう場合は警察署の生活安全課に連絡をすることになる。（場合によっては、法律のプロに相談することもある）

　現状を伝えると、対策を教えてくれる。

　基本は、「相手の話を聞いて、話し合ってください。」となるが、

　「もし、暴力行為があれば、すぐに１１０番通報してください。」「暴力行為がない場合でも、『恐い』と感じたら、１１０番通報してください。」

という対策も教えてくれる。

　心強い。

　
このような対策は、学校だけでは絶対にできない。

外部の協力があってこそ、対策が立てられる。



　警察以外にも、学校で何か悩む事態が起きたときには、必ず連携し、協力してくれる外部機関がある。

　それらの外部機関にいかに助けられているか、それは、管理職になってよく分かった。

４月初めの学級通信で書いていた文章（学習の七つ道具編）

　学習をスムーズに進めるためには、モノを準備する必要がある。

　そのための七つ道具を準備することを、毎年すすめていた。

　以下は、６年生担任をしていたときに書いた学級通信の文章である。



　学習の七つ道具

子ども達が学習活動をする上で、「これがあると便利！」という道具があります。

　私は、小学５年生の時に担任の先生に言われて準備しましたが、中学校になっても高校になっても使っていました。
　次の７つです。


のり（スティックタイプが使いやすいです。）

はさみ

定規セット（定規、三角定規２組、分度器）

セロハンテープ

ホッチキス

コンパス

（＋以上の６点を入れるための小さい布袋）

色鉛筆 ・・・机の中に保管します


　学習の７つ道具が揃っていると、学習がとてもスムーズに進みます。

　これから先、中学生になっても高校生になっても使えます。

　便利です。

　先週、子ども達には、「便利だからそろえるといいですよ」と話したところ、既に持って来ている子も、学級の３分の１位いました。

小さい布袋などに入れて持たせて下さい。（１００円均一のお店でも売っていました。）

　布袋は、机の横に掛けさせて、学習ですぐに使えるようにします。

　修学旅行などで出費がかさむのは重々承知しております。

　ただ、こういうときこそ「米百俵」の精神でお願いいたします。

　知的な能力の伸びも著しいこの６年生の時に投資するのは、とても有意義であると思います。

４月初めの学級通信で書いていた文章（筆箱の中身編）

　学級開きである４月の初めには、毎年学級通信に次のような文を載せていた。

　子供達にも指導していた。


　勉強ができるようになる子は、学習用具もきちんと揃っています。

　そういう子にするためにも、学習用具をそろえるよう指導しています。

　本日は筆入れの中身についてです。

　筆入れの中身

「鉛筆５本以上(必ずといでおく。Ｂか２Ｂの濃さが柔らかく書きやすいです。)」

「赤えんぴつ（または赤ペン）」

「青えんぴつ（または青ペン）」

「定規（できれば１０㎝くらいの短い定規。筆算の線を引くときに使います）」

「消しゴム」　

「名前ペン（油性の細いペン）」

　以上です。



　普段からされているかもしれませんが、一度、子どもさんの筆入れを見ていただけないでしょうか。

　上記の筆記用具が揃っていない場合は、この週末にそろえて下さい。

　（ない場合は、学級担任の私が貸しています。ただ、借りにくる時間、返す時間がもったいないです。）

今後購入される場合は、いずれもイラストやキャラクターの付いていないモノを購入することをお勧めします。子ども達にもそう伝えています。

プレゼントして、喜んでもらえる喜び

　明日は母の７９歳の誕生日

ということで、携帯型のラジオと日本酒「純米亀齢六拾八」一升を持って行った。

　なぜ携帯型のラジオかというと、いまだに現役の専業農家を夫婦でやっており、その作業中もラジオが聴きたいというのを聞いていたからである。

　昔は、普通のCDラジカセを音量大にして聞いていたのだけれども、最近聞こえづらくなったそうである。

　プレゼントした携帯型のラジオは、お気に入りの放送局をあらかじめセットできるタイプだったので、セットしてやり、操作法も教えた。（簡単なラジオを買った）

　ヘッドホンで聴くタイプだったので、「これならよう聴こえる」と、満足そうだった。

　日本酒「純米亀齢六拾八」（手頃な値段だけれども、おいしい）の方は、父とも一緒に飲めるだろうからと言うことで、買っていった。

　焼酎も好きだが、日本酒も好きなので、夫婦できっと一週間もしないうちに空けてしまうだろう。

　どちらも、「ほしい」と思っていたものだから、役には立つと思われる。

　普段から、何がほしいのかをリサーチしておいて、よかった。

　ほんの少しの親孝行（本当に些細なもの）だが、喜んではくれたようなので、嬉しい。

忘れ物をした子どもには、なんと言わせるか

　学級作り真っ最中のこの時期、実に多くの決まりやマナーを指導している最中であろう。

　初日から早速忘れ物をする子がいる。

（自分も子どもの頃はそうだった気がする）

何も指導しなければ、次のように言って終わりである。

　「先生、○○を忘れました。」

　忘れ物をしたという「報告」で終わりである。

「優しい」先生は、「そうなの？じゃあ、となりの人にに借りなさい。」などと言ったりする。

　これでは、自立には繋がらない。

では、どうするか？

　自分は、次のように言っていた。

　忘れ物をした児童がいたら、全員に次のように言う。


「これから先、忘れ物をすることもあるでしょう。先生も子どもの頃にしていました。」

「なるべくしない方がよいのですが、忘れ物をしたら、３つのことを先生に言いに来なさい。」

　まずは、「すみません、○○を忘れました。」という「報告」と「謝罪」です。

　忘れ物をすることによって、先生や友達に手助けをしてもらうことになります。「すみません」という謝罪の言葉も添えなさい。

　もう一つ、忘れたことによって、どう行動するかも考えてから言いなさい。

　例えば、「この時間は○○さんに貸してもらいます。」「先生、貸してください。」等です。

　どうしても分からないときは、「どうすればよいか分かりません、教えてください。」と言います。

　「報告」と「謝罪」と「その後の行動」の３点セットを言うことで、自分で考える力もつきます。

　


　ちなみに、この３点セットは、子どもがガラスを割ってしまった等の、他の失敗をしたときも使える。


　そうそう、自分は、子どもが忘れ物をしたときに備えて、赤鉛筆や三角定規、コンパスなどの予備をいくつも準備していた。休み時間の内に３点セットを言いに来させ、貸し出すのである。

　終わった後は、「有り難うございました」と返しに来させる。

唾面自乾

　仕事をしていると、様々な屈辱を味わうことがある。

　理不尽な体験をすることがある。

　そんなときは、決まって鍵山秀三郎氏の言葉を思い出す。

「唾面自乾」である。

　鍵山氏は、次のように解説している。

　「唾面自乾」とは、たとえ顔に唾をかけられても、自然に乾くまで拭かないという意味です。人生には、様々な屈辱を味わう場面があります。そんなときは、心を乱すことなくひたすら耐えることです。

　鍵山氏も様々な屈辱を味わい、その度にこの「唾面自乾」という言葉を繰り返し口にしたことだろう。


　鍵山氏の場合、取引先の会社再建を手伝ったことが原因で、いわれなき災難に遭遇したそうである。６人のヤクザに無理矢理連行され、約２５時間半監禁された。しかも、その間、恫喝され屈辱的な罵声を浴びせられ、灰皿や花瓶を投げつけられ、カミソリで何カ所も服を切られたそうである。

　それでも動じなかった鍵山氏に向かって、ヤクザは氏の顔面に唾を何回も吐きかけた。それでも滴り落ちる顔面の唾をぬぐわず、乾くまでひたすら耐えたとのことである。



　以前、私も、保護者から、次のような暴言を吐かれたことがある。

　「なんでそんなに上から目線でものをいうのか」

　「同じ事を何回もいわせるな」

　・・・等々である。いずれも強い口調で。

　学校の教育活動について説明をしたときのことである。

　向こうの要求に沿わない説明をしたことが理由であるが、理不尽な要求だったため、できない理由をいうしかなかった。

　同僚を守るためには、近くにいた同僚ではなくて、自分が言う必要もあった。


　その後に繰り返し自分が口にしたのは、

　「唾面自乾」という言葉である。

　鍵山氏の体験に比べれば、自分のは本当にたいしたことは無い。

それでも嫌な体験であることは変わりはない。

　理不尽な体験をする度に、鍵山氏の「唾面自乾」を呪文のように唱えて耐えることにしている。

　その上で、どうやったら解決できるかをじっくり考えるようにしている。

　我慢するだけではなく、「返し技」も考え、どうすれば改善するかも考えるようにしている。　　

学校における新型コロナウイルス感染拡大防止のための配慮（昨日の改訂）

「学校における新型コロナウイルス感染拡大防止のための配慮」について、再検討してみた。

　令和２年４月９日段階での試案である。

　自分が住んでいる地域では、まだ感染者は出ていない。

　その前提で、考えてみた。

　状況が変われば、配慮事項も変わる。



　まずは、３つの原則

１　感染症対策のポイントは、「感染源を絶つこと」「感染経路を絶つこと」「抵抗力を高めること」が基本であることを全職員が理解する。

２　そのためには、常に、「密閉・密集・密接」の「３つの密」を避ける配慮をする。

３　高齢者や基礎疾患を持つ人が感染した場合には、特に重篤な状態になる可能性が高いため、そのような方々に決して感染させないという決意が重要であること。
　そのためにも、自分自身が感染者にならないように行動することが大切であることを児童の発達段階に応じて指導する。（感染しても、何も症状がないこともある）


　この原則をもとに、具体的には、次のような指導を行う。

○　鼻からあごにかけて、プリーツをしっかり広げてマスクを着用するよう指導する。（手作りや布製などのマスクを含む）

○　教室では、「座席の間隔（前後・左右）を開ける」「対面を避ける」また、「空き教室を利用した少人数指導」「ワークスペースや体育館を利用した学習活動」など、学習中における児童の位置や学習形態について、可能な限り配慮する。

○　朝来たら、窓を開けて換気をし続ける。

○　朝の登校直後と帰る前は手指のアルコール消毒を行う。（本当は頻繁にしたいが、アルコールの在庫に限りがあるので）

○　健康観察では、熱を測ってきたかどうかの確認をする。測っていなければ、教室ですぐに測らせる。
　　発熱や咳やくしゃみ、鼻水が出るなどの風邪症状が認められる場合は、保護者に連絡を取って、帰宅させる。

○　発熱等の風邪症状がみられる場合には、登校を見合わせるようにお願いする。

○ 　様々な場所にウイルスが付着している可能性があるので、外から教室等に入る時やトイレの後、給食（昼食）の前後など、石鹸をよく泡立てて、こまめに手を洗わせる。

○　朝や帰りの会及び授業中は、一斉の音読や合唱などをしない。

○　グループ学習やペア学習はしない。

○　給食は、対面することのないよう、全員が黒板側を向いて食べる。また、会話を控える。

○　握手やハイタッチ等、接触する機会を控える。



　以上のようになるだろうか。

学校における新型コロナウイルス感染拡大防止のための配慮（現段階において）

　運動場には、久しぶりに子供達の歓声が聞こえている。

　給食後の昼休みに聞こえる歓声である。

　今日から給食も開始。

　授業も始まった。

　どの学級でも学級作りのための授業や指導をしていた。

　やはり学校に子供達がいて、授業をしたり遊んだりする姿を見るのはいいものだ。

　この学校生活がこのまま続くように、昨年までとは違う配慮を各学級でしている。



　例えば、原則は次である。

○　感染症対策のポイントは、「感染源を絶つこと」「感染経路を絶つこと」「抵抗力を高めること」が基本であることを全職員が理解する。

○　そのためには、常に、「密閉・密集・密接」の「３つの密」を避ける配慮をする。

○　高齢者や基礎疾患を持つ人が感染した場合には、特に重篤な状態になる可能性が高いため、そのような方々に決して感染させないという決意が重要であること。
　そのためにも、自分自身が感染者にならないように行動することが大切であることを児童の発達段階に応じて指導する。



　この原則をもとに、具体的には、次のような指導を行う。

○　朝来たら、窓を開けて換気をし続ける。

○　朝イチと帰る前はアルコール消毒（本当は頻繁にしたいが、アルコールの在庫に限りがあるので）

○　健康観察では、熱を計ってきたかどうかの確認をする。計っていなければ、教室ですぐに計らせる。
　　熱がある場合は、保護者に連絡を取って、帰宅させる。

○　発熱等の風邪症状がみられる場合には、学校に来ないようにお願いする。

○ 　様々な場所にウイルスが付着している可能性があるので、外から教室等に入る時やトイレの後、給食（昼食）の前後など、こまめに手を洗わせる。

○　授業中は、一斉の音読や合唱などをしない。

○　グループ学習やペア学習もしない。

○　給食は、対面することのないよう、全員が黒板側を向いて食べる。また、会話を控える。

○　握手やハイタッチ等、接触する機会を控える。　


　もっとあると思うので、これらの内容を明日以降養護教諭（や場合によっては、学校医などの医療関係者）に相談して、さらに具体化していきたい。

もっと人をホメろ！

　人間だれしも、ほめられて嬉しくない者はいない。どんな人でも、どこかしらよいところがあったり、感心したりすることをやったりする。そんなときは、素直にホメてあげるのがいちばんだよ。

　まず外見から始まって、心や性格、仕事の内容や質といったところにも、ホメることは限りなくある。

　ホメるということは、相手の長所や成果をちゃんと評価し、認めて、それをきちんと相手に伝えることだ。相手をうれしがらせることだけが目的で、心にもないことを言うおべっかやお世辞とは根本的に違うと思うよ。

　ホメ言葉は重要なコミュニケーションだ、とオレは思っている。サラリーマンなら、上司からのホメ言葉、同僚からのホメ言葉、仕事先からのホメ言葉、家族からのホメ言葉、どんな形のものであれ、それは仕事向上へのよい肥料となって、本人の励みとなる。

　表現は悪いけど「豚もおだてりゃ木に登る」これが大事。本来、木に登れない豚が木に登ってしまうことからも分かるように、ホメられる事によるその効力はすごい。それくらいホメ言葉には人の潜在的なパワーを引き出す力があるものだ。

　そうそう、「優秀な上司というものは、部下にやる気を起こさせることに長けている」というようなことを聞いたことがある。人の欠点やミスを探し出すよりも、いいところを見つけてやること、けなすことよりも、ホメることのほうが断然大切なんだよなあ。



　以上、志村けん氏の言葉である。

　（「志村流」　マガジンハウス　より引用）

　常識のある人だったのだろうし、実行もしていたからこそ、多くの芸人さんから慕われ、尊敬されていたのだろうと思う。

　「ほめる」という行動も意識も自分に足りないので、この文章を繰り返し読んで、少しでも志村氏に近づきたい。

もっと人をホメろ！

　人間だれしも、ほめられて嬉しくない者はいない。どんな人でも、どこかしらよいところがあったり、感心したりすることをやったりする。そんなときは、素直にホメてあげるのがいちばんだよ。

　まず外見から始まって、心や性格、仕事の内容や質といったところにも、ホメることは限りなくある。

　ホメるということは、相手の長所や成果をちゃんと評価し、認めて、それをきちんと相手に伝えることだ。相手をうれしがらせることだけが目的で、心にもないことを言うおべっかやお世辞とは根本的に違うと思うよ。

　ホメ言葉は重要なコミュニケーションだ、とオレは思っている。サラリーマンなら、上司からのホメ言葉、同僚からのホメ言葉、仕事先からのホメ言葉、家族からのホメ言葉、どんな形のものであれ、それは仕事向上へのよい肥料となって、本人の励みとなる。

　表現は悪いけど「豚もおだてりゃ木に登る」これが大事。本来、木に登れない豚が木に登ってしまうことからも分かるように、ホメられる事によるその効力はすごい。それくらいホメ言葉には人の潜在的なパワーを引き出す力があるものだ。

　そうそう、「優秀な上司というものは、部下にやる気を起こさせることに長けている」というようなことを聞いたことがある。人の欠点やミスを探し出すよりも、いいところを見つけてやること、けなすことよりも、ホメることのほうが断然大切なんだよなあ。



　以上、志村けん氏の言葉である。

　（「志村流」　マガジンハウス　より引用）

　常識のある人だったのだろうし、実行もしていたからこそ、多くの芸人さんから慕われ、尊敬されていたのだろうと思う。

　「ほめる」という行動も意識も自分に足りないので、この文章を繰り返し読んで、少しでも志村氏に近づきたい。

夜桜も美しい

　近所に素晴らしくきれいな桜の木がある。

　毎年春は、その桜の木の下を通るのが楽しみである。

　その桜の木は、夜はライトアップされている。

　きっと持ち主の方が、夜も桜を楽しんでもらおうという善意でされているのだと考えている。

　昼間見ると、桜の木の枝の間に、照明器具が取り付けてある。



　その善意を感じる分、桜の花がさらに美しく見える。

いよいよ新学期が始まる

　新年度が始まってから初めての休日だった。

　小学校の職員であれば、４月の初めは、１年で一番忙しいときかもしれない。

　休日ということで、少しほっとしたことだろう。

　休日だが、整理整頓をするため、学校には少し出かけた。

　休日にもかかわらず、新学期の準備をしている職員も数名いた。

　新しい学年を始めるための準備で、時間がいくらあっても足りないくらいであろう。

　学校関係者も子供達も、３月は、学校での授業ができなかった。

　そのため、学校で授業ができること、教育活動ができることのありがたさを痛感した。

　いよいよ今週から、新学期が始まる。

　今のところ、新学期は始められそうで、それがうれしい。

よいよ新学期が始まる

　新年度が始まってから初めての休日だった。

　小学校の職員であれば、４月の初めは、１年で一番忙しいときかもしれない。

　休日ということで、少しほっとしたことだろう。

　休日だが、整理整頓をするため、学校には少し出かけた。

　休日にもかかわらず、新学期の準備をしている職員も数名いた。

　新しい学年を始めるための準備で、時間がいくらあっても足りないくらいであろう。

　学校関係者も子供達も、３月は、学校での授業ができなかった。

　そのため、学校で授業ができること、教育活動ができることのありがたさを痛感した。

　いよいよ今週から、新学期が始まる。

　今のところ、新学期は始められそうで、それがうれしい。

子育ては、最高の楽しみであり、最高の社会貢献

　子育ては、最高の楽しみであり、最高の社会貢献でもある。

　自分はそう考えている。

　今、子育ての真っ最中で苦労している父親と母親は多いだろう。

　楽な子育てはない。（楽しい子育てはあります）

　子育ては楽ではないけれども、最高に楽しい。

　残念ながら、「子育ては楽しかった、充実していた」と、心の底から思えるのは、子育てが終わりかけた頃になる（ことが多い）。

　子育て真っ最中の時は、子育てに四苦八苦して、その楽しさを味わうにはゆとりがない。

　（これが、子育ても３人目、４人目ともなっていくと、ゆとりが生まれます。）



　多くの親は親ばかである。我が子の仕草一つ一つがかわいい。　

　それでいいのだ。

　何かにチャレンジして頑張っている姿を見るのもいい。

　うちの子４人は、水泳を楽しんでいる。

　選手コースのメンバーとして大会に出たり、練習でベストが出たりするだけで喜んでいる。

　姉と兄弟で練習方法について、語り合ったりする姿を見るのも微笑ましい。

　何かしら、少しずつ成長する姿を見るのは嬉しい。

我が子が頑張って成長していく姿を見るのは、楽しい。



　少子化が進む今、子育ては社会貢献の一つでもあると考えている。

　社会貢献したいから子育てをしているのではないが、結局は、かなりの社会貢献をしていることになる。

　若い世代を育てるということは、これからの社会の担い手を育てるということである。
　
　最高の社会貢献ではないか。


　これから先、子育てをする親

　里子を預かって育てる里親世帯には、

　消費税をゼロにするとか、所得税や相続税を免除するなど、何らかの優遇措置があってもよいと考えている。

それくらい大胆なことをしなければ、少子化は止められないのではないか。

転勤初日の挨拶

　転勤初日に挨拶をする。

　１０分もない時間の中で、１５名くらいが挨拶をする。

　短い時間の中で、転勤先の職員の方々に挨拶する時間は少ない。

　今回は一人あたり15秒くらいが妥当だろうか。



　自己紹介というのは、相手にとって自分がどんなことができるかを伝える行動であると考えている。

　15秒でどんなアピールができるだろうか。

　平凡だが、次のような自己紹介をした。



　○○小学校からきました、○○○○と申します。

　教頭職は、５年目となりました。

　子供達や先生方、保護者や地域の方々のお役に立てるよう精一杯頑張ります。

　よろしくお願いいたします。
　

　ウーン、やっぱり平凡だなあ。