●今日の箴言、名言集 03/10/31
「エラーの撲滅という考えから、エラーとの共存へという考えに変える」（栗山正樹；ＪＡＳ）
●今日の箴言、名言集 03/11/1
「医は３つ葉のクローバ；医学、医術、医道」（山崎豊子）
「エラーの撲滅という考えから、エラーとの共存へという考えに変える」（栗山正樹；ＪＡＳ）
●今日の箴言、名言集 03/11/1
「医は３つ葉のクローバ；医学、医術、医道」（山崎豊子）
◆竹中式勉強法９の極意 ※一部紹介（土井ブログより）
１．常に目標を２つ持て
２．逆算して計画せよ
３．何事も基本がすべて
４．よきライバルを持て
７．人と群れるな
８．自分のためにカネを使え
９．よく寝よ
１．常に目標を２つ持て
２．逆算して計画せよ
３．何事も基本がすべて
４．よきライバルを持て
７．人と群れるな
８．自分のためにカネを使え
９．よく寝よ
◆学習障害（learning disabilities）〔1995年版 心理学〕
知能指数の低い者（七〇～七五より下）でも、まれに、ある特殊な技能に優れた才能を発揮することがある（部分性発育制止症）。しかし、平均レベルの知能指数を示す者は、計算はできるが文章は読めない、あるいは運動がまったくだめといった、特定の知的機能に限定された異常は見られないのが普通である。ところが、学習障害児は、こうした知的機能のアンバランスな発達を見せる。
原因が、学習環境の不備や意欲喪失にあるのは、学業不振児と呼ばれ、学習障害児とは区別される（実際の区別は簡単ではないが）。学習障害児は、中枢神経系の微細な器質的疾患にその原因があるとされるだけに、その治療にはむずかしいものがある。さらに、一般知能は普通レベルにあるので、普通学級での教育が望ましいことになり、ますます、診断、治療を困難なものにしている。
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知能指数の低い者（七〇～七五より下）でも、まれに、ある特殊な技能に優れた才能を発揮することがある（部分性発育制止症）。しかし、平均レベルの知能指数を示す者は、計算はできるが文章は読めない、あるいは運動がまったくだめといった、特定の知的機能に限定された異常は見られないのが普通である。ところが、学習障害児は、こうした知的機能のアンバランスな発達を見せる。
原因が、学習環境の不備や意欲喪失にあるのは、学業不振児と呼ばれ、学習障害児とは区別される（実際の区別は簡単ではないが）。学習障害児は、中枢神経系の微細な器質的疾患にその原因があるとされるだけに、その治療にはむずかしいものがある。さらに、一般知能は普通レベルにあるので、普通学級での教育が望ましいことになり、ますます、診断、治療を困難なものにしている。
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しかし、こんどは、３００の底がわれてしまった
きまぐれ読者の方々へ
それでも愛読感謝です
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