令和４年度埼玉県公立高等学校入試英語リスニングテスト分析

　例年通り夏休み期間に英語実音テスト問題の音源CDを借り受け、リスニングテストの分析を開始した。分析ポイントは、例年通り前年度問題形式との比較。変更の有無、wpm*の確認である。加えて令和3年度、大幅な語数減で実施されたリスニングが、令和4年度どのように変化したかの考察である。

　...放送原稿はすぐ完成。語数チェックも終了したのだが、計時と文をまとめることがなかなかできず、越年してしまった。

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　2月26日（金）14時40分、英語学力検査の開始チャイムが鳴る。その数秒後「放送を聞いて答える問題」が始まる。この問題が終わらなければ、他の問題に手をつけることは、実質的に不可能である。令和4年度入試も、試験は全部で7問、求められる解答数が11である。
　英語学力検査のリスニングは、平成31年度から問題の解答の仕方の説明以外、すべて英文・英語の音声指示に変更された。令和4年度入試も同様である。

　問題1から問題3
　会話を聞き、質問に対する答えとして最も適切なものを選ぶ問題である。四者択一、ヒントのイラストがついている。
　問題4と問題5
　それぞれ「ある場面」を説明する英文を聞き、質問に対する答えとして最も適切なものを選ぶ問題である。四者択一で、英文の答えが出ている。
　問題6
　Saitama Restaurantについてのガイドの説明を聞き、内容に関する三つの質問を聞き取り、問題用紙にある英文の解答から選択する。四者択一問題。
　質問は印刷されていない。解答選択肢は印刷されている。
　問題7
　カヨとアメリカ人の生徒ジョンの会話を聞き、会話の内容に関する三つの質問を読み、解答する。解答は空所補充・文完成を求める形式。
　質問は印刷されている。
　＊問題7以外はすべて〇 or Ｘの採点になる。

　使用音源
　令和４年度　英語録音CD1枚

　計時使用機材
　計時はWindows 10のWMPによる。ストップウオッチも使用。CDプレーヤーも使用。
　･･･毎年同じ作業である。

　分析手順
　①語数とセンテンスの数をカウント。
　②何度も聞き直し、各英文の時間を計測。
　③問題～問題の間のポーズを計測。
　④はじめから、「以上で問題は終わりです」までの実時間を計測。
　⑤前年の数値と比較。
　①から④は手作業（耳作業）である。
　･･･ここも昨年と同じである。

　以下、音源CD構成と計時データ

　トラック1　音量調整のための放送
　試験当日朝に試聴のために用いる。
　（試験とは関係ない。）

　トラック2　無音
　トラック1をかけたままにしていると、注意される。
　（間違えて、問題を誤放送させない配慮。）
　トラック構成も昨年度と同じである。

　トラック3（0:53）
　0:00-　「放送を聞いて答える問題」のアナウンス。（日本語）

　トラック4（1:02）　問題1
　0:01-0:09 問題1から問題3の解答方法の説明（英語）
　0:14 問題1放送　1回目
　0:28 問題1放送　1回目終了
　問題1　Question 1回目
　0:38 問題1放送　2回目
　0:52 問題1放送　2回目終了
　問題1　Question 2回目
　問題1は、AとBの会話である。A→Bが2回。14秒で話者2、総語数36語である。
　このペースで会話が続いたとすると、14秒は1分の23.3%なので、36を0.23で割る。
　154wpmとする。（141）カッコ内は、R.3データである。以下同じ。なお、問題番号（No.1）やLet’s Start.等は計測から除外している。

　トラック5（1:04）　問題2
　0:02 問題2放送　1回目
　0:24 問題2放送　1回目終了
　問題2　Question 1回目
　0:33 問題2放送　2回目
　0:55 問題2放送　2回目終了
　問題2　Question 2回目
　問題2も、AとBの会話である。A→Bが2回。22秒で話者2、総語数59語。
　このペースで会話が続いたとすると、22秒は1分の36.6%なので、59語を0.36で割る。
　161wpm（133）

　トラック6（1:07）　問題3
　0:02 問題3放送　1回目
　0:25 問題3放送　1回目終了
　問題3　Question 1回目
　0:35 問題3放送　2回目
　0:58 問題3放送　2回目終了
　問題3　Question 2回目
　問題3も、AとBの会話。A→Bの回数も同じ。23秒で話者2、総語数61語。
　このペースで会話が続いたとすると、23秒は1分の38.3%なので、61を0.38で割る。
　159wpm（150）

　トラック7（1:00）　問題4
　0:01 問題4と問題5の解答方法の説明（英文）
　0:11 説明終了
　0:15 問題4放送　1回目
　0:27 問題4放送　1回目終了
　問題4　Question 1回目
　0:38 問題4放送　2回目
　0:50 問題4放送　2回目終了
　Question 2回目
　この問題は「ある場面」についての説明文を聞き、それについて解答を求めるものである。12秒で話者1、総語数31語、センテンス数3。
　このペースで発話が続いたとすると、12秒は1分の20.0%なので、31を0.2で割る。
　155wpm（156）

　トラック8（0:46）　問題5
　0:02 問題5放送　1回目
　0:13 問題5放送　1回目終了
　問題5　Question 1回目
　0:23 問題5放送　2回目
　0:35 問題5放送　2回目終了
　問題2　Question 2回目
　問題5も問題4と同じパターン。12秒で話者1、総語数31語、センテンス数3。
　このペースで発話が続いたとすると、12秒は1分の20.0%なので、31を0.2で割る。
　155wpm（155）

　トラック9（3:45）　問題6
　0:01 問題6の解答方法
　Look at No. 6. Listen to the tour guide on the bus, and choose the best answer for questions 1, 2 and 3 Let's start.
　0:10 説明終了
　0:12 問題6放送　1回目
　1:17 問題6放送　1回目終了
　Questions 1, 2, and 3
　1:58 問題6放送　2回目
　3:03 問題6放送　2回目終了
　Questions 1,2, and 3
　Saitama Restaurantの説明を聞き、質問を聞き取り、答える（選択する）問題。65秒。総語数159語、センテンス数16。
　このペースで会話が続いたとすると、65秒は1分の108%なので、159を1.08で割る。
　147wpm（143）
　なお、トラックの長さは3:45だが、録音は3:35で終了。問題7までの間10秒弱空白になる。

　トラック10（3:13）　問題7
　0:01 問題7の解答方法の説明
　Listen to the talk between Kayo and John, a student from the U.S., and read the questions. Then write the answer in English for questions 1, 2 and 3.
　0:16 説明終了
　0:19 問題7放送　1回目
　1:30 問題7放送　1回目終了
　1:41 問題7放送　2回目
　2:52 問題7放送　2回目終了
　71秒で話者2、総語数184語、センテンス数26である。
　このペースで二人の会話が続いたとすると、71秒は1分の118%なので、184を1.18で割る。
　155wpm（139）
　なお、問題7（トラック10）の3:04のところで、「放送を聞いて答える問題」の終了が告げられる。午後2時40分の英語試験開始のチャイムから、ここまでが12分半。残り試験時間が37分半程度。
　リスニングテストの配点は100点満点中28点である。

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　ｗｐｍ比較

Questions		H29	H30	H31	R2	R3	R4
1	words	40	34	43	48	47	36
	seconds	15	12	16	18	20	15
	wpm	160	170	161	160	141	154	△
2	words	57	40	26	34	42	59
	seconds	21	16	10	12	19	22
	wpm	163	150	156	170	133	161	△
3	words	53	39	46	38	35	61
	seconds	22	13	16	15	14	23
	wpm	145	186	173	152	150	159	△
4	words	27	28	30	30	26	31
	seconds	12	9	11	10	10	12
	wpm	135	187	164	180	156	155	▼
5	words	28	27	29	39	31	31
	seconds	10	9	10	14	12	12
	wpm	175	180	174	167	155	155	±0
6	words	141	188	185	195	136	159
	sentences	25	23	22	20	12	16
	seconds	57	72	70	82	57	65
	wpm	148	157	159	143	143	147	△
7	words	209	212	229	163	179	184
	sentences	18	12	14	22	23	26
	seconds	79	77	85	64	77	71
	wpm	160	166	162	153	139	155	△

　words：語数
　sentences：文の数
　seconds：英語の流れた時間（単位：秒）
　wpm：1分間でどのくらいの語数を聞き取ることになるか。
　　　　は、令和2年度との比較。△は数値が増加したもの、▼はその逆である。

　【注意】
　問題6と問題7は平成31年度と令和2年度でと出題形式が入れ替わっている。
　・平成31年度入試
　　問題6が会話問題、問題7がスピーチの聞き取り問題。
　・令和2年度入試
　　問題6が話者1の聞き取り問題。問題7が会話問題。

　令和4年度入試も同じである。3年連続なので、数字の変化はこの3年で見るべきだろう。

　令和3年度との比較は以下の通り。
　問題1：難化
　問題2：難化
　問題3：難化
　問題4：易化
　問題5：変化なし。
　問題6：難化
　問題7：難化
　（計測ミスがなければだが）難化している。

　聞き取るべき語数の比較は以下の通り。
　R4 561 534　現1年生
　R3 496 544　現2年生
　　中3の時、学校が実質閉まった学年。
　　「出題範囲の削減」があった年度。
　R2 547 568　現3年生
　　緊急事態宣言が中2の3学期に出ている。
　H31 588 570
　H30 568 569
　左から実施年度、総語数、実施年度を含む3年間平均。

問題形式、実施時間が大きく変わらず、聞き取るべき語数が、令和4年度入試は、令和2年度並みに増えた。 　普通に考えれば、令和5年2月の入試も、同じ傾向になるだろう。

 

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　「令和４年度埼玉県公立高等学校入学者選抜実施状況」によれば、学力検査の得点の平均は以下のとおりである。（全日制の課程，受検者平均点【第9表】より
　過去のデータもあわせて表を作成している。

＼	学力検査問題					選択問題
	国語	社会	数学	理科	英語	数学	英語
R.4	62.9	52.9	48.0	52.5	52.6	42.6	58.3
	39,805	39,805	29,331	39,805	29,331	10,474	10,474
R.3	68.7	62.6	62.2	56.2	51.4	56	61.6
	39,035	39,035	29,376	39,035	29,376	9,659	9,659
R.2	57.2	55.4	67.9	55.1	52.2	55.2	58.9
	41,206	41,206	31,796	41,206	31,796	9,410	9,410
H.31	58.3	60.3	42.3	44.5	47.7	53.5	64.3
	43,424	43,424	33,564	43,424	33,564	9,860	9,860
H.30	52.8	55.9	44	51.7	55.9	43.7	58.9
	44,362	44,362	34,560	44,362	34,560	9,802	9,802
H.29	53.3	60.6	44.4	48.5	52	43.2	71.9
	46,455	46,455	36,513	46,455	36,513	9,942	9,942

　年度ごと、上段が平均点、下段が受検者数である。なお、平均点は全日制5教科受検者の得点より算出している。
　平成29年度入試から、英語（と数学）は学力検査問題（いわゆる普通の問題）と学校選択問題の2種類の問題が学校単位で選択制で実施されている。平均点を見ると、後者に当初3年間（平成31年度まで）年度ごとのふらつきを感じる。作問は努力していると思うが、結果に「安定感」がない。これは受験生数を考えるとやむを得ないとも言えるが、いっそうの改善が求められることだと思う。
　選択問題実施校は、県立高校としてはアカデミック・レベルの高いとされる学校である。実施科目である英数の点数と、国社理の点数の平均点の差違があまり顕著なのは、好ましいことではない。

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　なお、問題、正答、データ分析は、埼玉県総合教育センターウェブサイトで公開されている。
　https://www.center.spec.ed.jp/（新しいウインドで開きます。）
　（メニューの「入試情報・説明会案内」から）
　・令和2年度～令和4年度の問題を公開中である。
　今年も分析をするために、東京新聞ウェブサイトの『首都圏公立高校入試特集ページ』を参考にした。問題を見るのならば、このサイトを利用するといい。関東地方の公立高校入試問題を、PDFでアップロードしている非常によくできたサイトである。毎年使わせてもらっている。特記する。
　アドレスはこちら。（新しいウインドで開きます。）
　https://www.tokyo-np.co.jp/tags/exam

　*このエントリにおけるｗｐｍの出し方（考え方）については、こちらです。
　2010-03-11
　「ｗｐｍ」