働き方改革を進めるための心得その１・・・教育活動の計画を立てる際の留意点はこの３つ

　昨日に続いて、働き方改革に関する話題を書く。

　スクラップ＆ビルドの「スクラップ」を少しでも進めるために、職員には次のように伝えて実践している。

　教育活動の計画の立て方に関してである。

　学校行事を始め、学校では様々な教育活動の計画を立てる。

　運動会、避難訓練、遠足、学習発表会、参観日、・・・などたくさんある。

　それらの計画を立てる際には、次の３点に留意して立ててもらう。



１　ゼロベースで見直す。
　
その教育活動は本当に必要なのか？どんな効果があるのか？

　昨年度もやっていたからという理由ならば、なくしていく。

　こうすると、不要な教育活動は減らせる。

　しかも、この考えを取り入れると、その行事は「何のために行うのか」がより明確になっていく。


２　基本的には「パクる＋α」

　　学校は忙しい。

　計画案を立てる際には、時間をかけないようにする。

　基本的には、前年度までの計画案や他校で行っているものをパクって、時間をかけないようにする。

　パクるという表現は、あからさますぎるかもしれない(「まねる」くらいにした方がよいかもしれない)が、わかりやすいので使っている。

　「＋α」は、前年度までの反省を踏まえるということである。

　また、意欲があれば、その担当者の創意工夫を取り入れるということである。

　この「＋α」がないと、その学校にあった実践にはならない。　


３　計画立案の段階では、早めに相談をする

　　計画立案の段階では、「早めに相談する」が大事である。

　　学年主任、校務部長、教務主任、管理職に早めに相談する。

　計画全体の１～２割が決まったところで、相談する。

　計画全体のおおよそができた段階で相談されて、修正が必要になった場合は大きな労力を要する。

　時間がもったいない。

　会議を少なくするためにも、短時間の相談やミーティングをする必要がある。
　


　繰り返す。

１　ゼロベースで見直す。

２　基本的には「パクる＋α」

３　計画立案の段階では、早めに相談をする


　この３点に留意して計画を立てることで、「スクラップ」が(少しは)進み、働き方改革につながると考えている。

　ただ、それでも現場ができることには限界がある。

　昨日書いたことと同じになるが、教育現場にお金と物と人を供給してほしい。