2016年2月9日のブログ記事一覧-と～ま君の部屋

統計のマジック・・・悪ガキ世代というのは今に始まったことではない

2016年02月09日 19時43分32秒 | 老人大学ごっこ2015年から2016年

少年犯罪はホントに増えたのか？・・・もっと悪い世代が存在したのではないのかね・・・ボキも、人のこたぁ言えねぇけど。

法務省から出ている犯罪白書というのを見ていたら、おもしろいことに気がついてしまった。

上記のグラフである。当然犯罪白書からいただいてきたのだけれども。

これでもって、一目瞭然！

今の世代よりも、もっともっと悪ガキ世代が存在したのである。

昭和45年頃のガキどもである。

さらに、昭和55年から60年頃の悪ガキも存在していたのだ。

今年は、平成28年だから、次のような式が成り立つ。

昭和45年頃に17歳であったガキたちは、64歳前後。

昭和55年から60年頃のガキたちは、55歳から50歳くらいになる。

わははっはははっははっははである。

前者は、そろそろ孫たちが出来てきそうな世代である。

後者は、2016年現在の悪ガキたちの親世代ではないか。

笑っちまうなぁ～。

時代は繰り返すのである。

凶悪度という点では、戦後すぐの方がもっと話にならないほど凄いものがあって、その当時の悪ガキたちは、今は後期高齢者である。

ミンナ聖人君子ぶって、オレも、アタシも悪さなんかまったくやったことがないっていうような「フリ」をしているんだよ～ん。

仮面かぶっているだけである。

だから教育を厳しくするしかなかったのである。しかも、そういう悪さをしていた世代ほど、オノレの所業を隠している。どんなに家族や、ガッコのセンセを困らせたか、クチをぬぐって知らんぷりをしているのである。

なんだかおかしいではないか。そう思うのは、ボキだけですかなぁ～。

ワルが、善人を糾弾していて、恥じることがないからである。そんなんでいいのかね？

そう思いません？

マスコミもいい加減な記事を書いて、あるいは放送している。非難・批判・中傷・糾弾記事番組だらけである。もう読む気もしないし、見る気もしない。

原罪意識というものがまったくないのである。

ボキは、罪の意識でもってかなり苦しんできたし、他人に説教たれるほど聖人君子ではまったくない。要するに他人のことを責めたり、ワルクチを言ったりする資格がないのである。

その前に、オノレの姿を見ればいいと思ってしまうからである。

だからできるだけ、謙虚に生きているつもりである。

本当に他人のことしか見えないのが、ボンクラであるボキの定めである。だから少しでも他人の良さを見つけようとするし、そのことはバイトでやっている塾でもそうなのだ。大学でもそう。可能な限り、美点を長所を見つけようと思っているのである。

それが一番である。

＊

思い上がったら、おしめぇである。

マジに。

今日は老人大学で、一日赤十字の講習を受けてきたが、楽しかった。

風呂に入っているボキのようなジジイが、風呂の中で溺死しないように救出する方法も学んできた。

そして家に帰って、古女房ドノにそれを報告したら、「あら、アタシはできないわよ～ん」「アンタの体重持ち上がるわけないじゃないの」「・・・・・」　　

トホホ。

それでオシマイである。

悪ガキ世代である。二人とも。

わはははっはははのハットリクンである。

ヾ(*´∀｀*)ノ

統計っちゅうのはあまり信用できねぇけど

2016年02月09日 08時37分53秒 | 老人大学ごっこ2015年から2016年

末は博士か大臣か・・・・今はそんな時代じゃないですなぁ～。博士も大臣も玉石混淆だし。もっともアレか。ボキごときが、こんなバカブログに書く内容ではないけど。(^0^)

ボキは、統計資料というのをあまり信用しないタチなんであるが、文科省から出ているとなると読まざるを得ない。

特に、博士課程取得者がどうなっちまったんだ？というのは、疑問としてあるからで。

で、下の表がその統計である。「平成22年版科学技術白書第1部第2章第1節」にある。ちょと古いが、再度検索するのもめんどくさいので、このままにしておく。

こんな資料見て、なんになるのか？

という疑問はあるだろう。

なにを言いたいかというと、大学院に行って博士になりたいと思っても、日本じゃかなりの困難があるってぇことを言いたいからである。

教育システムが違う。諸外国と日本では。小中学校や高等学校のセンセには日本じゃ、学部卒でなれる。なれるが、採用試験がかなり難しい。千葉県の社会科教員なんか13倍の高倍率である。体育の教員でも11倍。これじゃぁ、めげるだろう。

アメリカは、学校のセンセは大学院修了者が多い。多いというよりなれない。これもまたいかがなものかとは思う。

なぜか。

初等教育（小中学校や高等学校）のセンセは、学者ではないからである。あくまで現場実践でもって鍛えられていくのが望ましいと思っているからである。

しかし、上記の表は、人文科学系が載っていない。

人文科学系はもっと悲惨である。さらに大きな問題がある。日本の大学の博士は、各大学独自の基準で発行されているのである。国家が一定基準のもとに発行しているのではない。博士の共通一次試験がないのと一緒である。

つまり、なにを言っているのかというと玉石混淆であるということである。それだけは知っていて、チャレンジする方がいいとボキは思っているくらいである。なにしろ、各大学に高校生を送り出す方にいたのであるから、各大学のレベルなんぞスラスラ出てくるからである。千葉県内の自称進学高等学校の大学進学率もエクセルで十分把握していたのだ。現役時代は。特に、所属教員の出身高校のレベルも調べて、統計を取っていたくらいである。ま、今となってはどうでもいいことであるが。

それで、人文科学系の博士であるが、特に文学系の博士は話にならない。表には自然科学系の博士のみを紹介したが、文学系は「足の裏の米粒」でしかない。

足の裏の米粒は、取ってもなんにもならない。食えない。汚くて。そのままへばりついていたら、気持ちが悪くなる。

わはははっははっははである。

ちなみに、勲章もそうだが、博士も授与する方にメリットがあるんであって、それこそ足の裏の米粒である。つまり、食えないのである。大学のセンセになるんならまだしも、博士をとっても大学に就職できっこないではないか。

ましてや、ジジイになって博士になってみたいと思う方が基地外なんである。

(_ _ )/ハンセイしている。

まったく徒労であったよん。

ジジイになって、そんなに自慢する材料が欲しかったのかい？ってことだったよん。これまでもそうだったけど、恥の多い生き方でありましたよ～だ。

ばっかみた～い！

＊

さ、これから老人大学に行く。

ご学友様たちと、半日、おしゃべりをしてくるだけだ。

楽しみ、楽しみ。

Bye-bye