1.01の法則（２）

    学年だより「1.01の法則（２）」

　「春休みに何をやったらいいですか？」「何から手をつけたらいいでしょうか？」
　こうした質問を受けると、「○○君もやる気になってきたか」と一瞬ほほえましく感じるものの、その真意は別のところにあるのではないかと思えることがある。
　その質問をしている本人もおそらく無自覚なまま。
　なぜなら「やるべきこと」は、私たちはすでに語り尽くしていて、みなさんも確かに聞いているはずだからだ。
　春休みに何をやったらいいか。何をやるべきなのか。
　自分の目標と現状を見比べてみた場合、もしそれが本当にわからないとしたら、そのこと自体が問題だと言えるだろう。
　逆にわかっていながら質問してしまうのは、「少しでもやることを減らせないか」「てっとりばやくクリアする方法はないか」という気持ちが、どこかにあるからではないか。
　もちろん、効率のよさを求める気持ちはあっていい。
　これまで、様々な分野において、少しでも効率のいい方法がないかと多くの人が試行錯誤し、その結果として新しいテキストや参考書も生まれた。
　しかし、何にどう取り組むにせよ、結果が出るかどうかは、やったか、どうかだ。
　どうしようかと考えている時点は、前に進んでいない。
　ベストの方法ではなくても、やりはじめた人は前に進んでいる。
　今日で５回の定期考査が終わり、新共通テストの範囲でいうと約半分までたどりついた。
　中高一貫で勉強をはじめている学校は、すでに全範囲を勉強し終えている。
  部活をやらずに毎日８時間授業をやっている学校さんも、相当進んでいることだろう。
　みんなが行きたいと考えている大学は、そういう人たちがライバルになる。
　みんなも、どこかの段階でそういう学校に行く選択肢はあった。
　しかし、自分の意志でこちらを選んだ。
　受験勉強そのもののスタートは遅くても、人としてのスタートが遅かったわけではない。
　何かを身につけること、そのための体力、精神力の面では、劣っていない面、むしろすぐれている面もある。
　それらをフルに稼働させ、「0.01」ずつ上げていけば、追いつき追い越すことは不可能ではないことは、たくさんの先輩達が証明している。
　ただし、きわめて現実的な例で言うと、定期考査の英語で８割とれない状態のまま、MARCHレベルに合格することはない。これも、今年の先輩達の結果からはあきらかだ。
　電車の中でスマホを出してゲームをするのか、単語を覚えるのかで、人生は変わる。
　効率のいい方法がないかを考えるよりも、「0.01」ずつ進んでいくことだ。
　まず、今日中に、やるべきことをリストアップしてみよう。