子どもたちとコロナを学ぶ① 不安なこと マスク効果は？

子どもたちとコロナを学ぶ①　不安なこと　マスク効果は？
「マスクをなぜするの？」「感染しないか心配…」―。新型コロナへの不安が広がるなか、新型コロナを正しく恐れようと、学校で科学的に学ぶ授業が広がっています。（２回連載）（染矢ゆう子）

大阪・公立　小学校２年生

大阪府内の公立小学校の教員、大島颯太さん（仮名）は２年生を担任しています。入学式の後、２カ月間の分散登校から学校生活が始まった学年です。

正しく恐れて向き合いたい
子ども同士でくっつくことも、給食のときにおしゃべりすることも「ダメ」と言われ、今年の春の遠足も運動会も中止になりました。「『コロナやから』と我慢していること、不安に思っていることがあるのではないか。
子どもたちの声を聞きたい。正しく恐れて、向き合ってほしい」と４月初旬に授業をしました。
１・２時間目は新型コロナについて知っていること、思っていること、疑問、知りたいことを聞きました。
目に見えない／マスクを外すと感染する／においや味がわからなくなる／うつったら体の中で増えて、せきをしたらほかの人にうつしてしまう…。赤ちゃんが生まれたばかりの家の子は「赤ちゃんはマスクができないのでうつりやすい」と書きました。「マスクを早く外したい」「旅行にもおばあちゃんの家にも行けなくていやだった」「給食のとき、向き合って食べられない」など我慢をしていることを共有することもできました。
３時間目は、「新型コロナ博士になろう」と大島さんがパワーポイントで資料をつくり、子どもたちの疑問に答えました。
疑問が多かったのはマスクの効果でした。「ウイルスはマスクの穴より小さい」という事実に驚きが広がり、「口から出たウイルスは、つばなどの水に包まれていて、マスクの穴にひっかかる」と大島さんが話したことで、安心した表情に。
「マスクをしっかりしなあかんってわかった」「体の中にウイルスとたたかう免疫がいるのが初めてわかった」と子どもたちが感想を寄せました。
同校では８月２６日から２学期が始まりました。デルタ株が広がり、子どもの感染も増えていました。翌２７日に「新型コロナについて、今、自分が思っていることは何ですか？」と紙を配り、不安や心配なことを聞きました。


大島さんが授業で使ったスライド

差別ダメつて知ってるけど
「家族にかかるかどうか心配」「（コロナが）進化しているか心配」など、変異株を身近なこととして心配していることがわかりました。クラスには、夏休みに家族全員が感染して母親が入院し、父親と一緒に２週間ホテルで宿泊療養をしたＡさんもいました。Ａさんは「コロナしね　コロナいなくなれ　コロナぶっつぶされろ　コロナこわい　コロナもといたばしょへかえれ　もうにどとくるな」と紙いっぱいに書きなぐっていました。
９月には、感染症が引き起こす差別について考えました。日本学校保健会が作成したビデオを見て、何ができるか話し合いました。
クラスの半分は差別の意味がわかりませんでしたが大島さんが「仲間外れやいじめのことだよ」と説明を加えました。「コロナになりたくてなったわけじゃないのに、悪い言葉をいうのはだめやと思う」「たしかにコロナになるのはいややけど、その人の気持ちを考えないといけない」などの意見が出ました。
Ａさんも手を挙げて、「差別なんかしても何も生まれない。生まれるのはその人がいやだという気持ちだけ」と発言しました。
その後、同校の児童が感染したと報告があり、翌日から２日間休校に。保護者からは「どこのクラスなのか」という問い合わせの電話が相次ぎ、学校が再開すると子ども同士でも、「誰？」とうわさが広がりました。
休校明けには、校長が全校放送で差別をなくそうと話しました。大島さんはいいます。「差別はいけないと頭でわかっていても、不安があるから出てきます。不安を取り除くためにも、子どもたちの気持ちを聞き、感じている重荷を軽くする授業が必要です」

「しんぶん赤旗」日刊紙　2021年9月25日付掲載

疑問が多かったのはマスクの効果。「ウイルスはマスクの穴より小さい」という事実に驚きが広がり、「口から出たウイルスは、つばなどの水に包まれていて、マスクの穴にひっかかる」と大島さんが話したことで、安心した表情に。
「コロナになりたくてなったわけじゃないのに、悪い言葉をいうのはだめやと思う」「たしかにコロナになるのはいややけど、その人の気持ちを考えないといけない」などの意見。
新型コロナのことを学び合って、正しく恐れる、「差別をしない」思いを共有。