素朴な疑問・その１。
オンライン授業の推奨。
同じカリキュラムなのに、どうして 各校
先生ひとりひとり 作っているの？
わかりやすくて 面白い先生の映像を
みんなで 共有したらいいじゃん。
そうすれば、カリキュラムが変更されるまで
ずっと（何年も）使えるじゃん。
（授業と担任業務を切り離すと）
じゃあ、先生、こんなにいらないじゃん
ってことに ならないのかしら？（心配）
先生の熱量、マンパワーを感じてこそ
学び多きもの。私は、オフラインを主に、派。
素朴な疑問・その２。
緊急事態宣言を解除しただけでは
（コロナに対する恐怖心がある国民感情的に）
お店に 客足は戻ってこないと思う。
一番 嫌なパターンは、多額の資金投入をして
結局 お店をたたみます パターン。
補償は、ハード面の補填・お金だけじゃだめなのでは？
解除するだけで経済活動の再開、にはならないのだから
ソフト面のケア（情報発信）をお願いしたい、派。
素朴な疑問・その３。
困窮大学生等への支援策の浮上。
一番 嫌なパターンは、多額の資金投入をして
結局 大学やめます パターン。
ここ近年の 日本の退学率、退学理由は？
(受験情報誌掲載データによれば）
入学先とのミスマッチ、学習意欲の低下も
多かった。（記憶）
投資家（微々たるものだが納税者）として
投資先に 保証がほしいと思うのは間違いだろうか。
長期的なたたかい、改め、共存になるからこそ
支給ばかりでなく「貸与」も検討した方がよいのでは、派。
ニュースを見るたび 疑問が増えていく。
