テープ起こし原稿

　とあるシンポジウムでパネリストとして壇上に上がったのですが、その時のテープ起こし原稿が回って来ました。　自分が話した内容を録音から文章を起こしたものです。

　人の前に立って話す機会はいろいろあるのですが、自分の肉声の録音を聞いたり、その内容を忠実に文章化したものを読むと・・かなり反省させられます。

　話があちらこちらへ飛んでいたり、これじゃ伝わらないだろうと自分でもわかる論理の飛躍、説明の不足があるんですね。　他の人の文章起こし部分を読むと読みやすいので、これは文章起こしした人の技量の問題ではない・・明らかに私の話の技量の問題・・・。

　会場では、生身の人が目の前に居て聞いていますから、話が横道にそれても、説明が不足であっても、その後修正がされたかが、人の反応を見れば多少はわかります。また、キーワードを紙に書いて示したり、レジュメやパワーポイントも使い、ジャスチャーを交え、言葉の調子も変えて話すので、現場で生で聞いている人は、忠実なテープ起こし文章のような支離滅裂さは感じないとは・・思うのですが・・・

　原稿チェックすると、朱入れがたくさん入ってしまいます。

　とにかく、話し言葉の「てにをは」の使い方がなってないと気がつかされます。

もっと、じょうずに話せるようになりたいなあ・・・。

池上さんの本も買って読みました・・・。

シンガポールから

　シンガポールからＲＩＳとＫＳＮの二人が自然学校・ホームスティに３週間、我が家に滞在中です。中学４年生（日本の高校１年にあたる）と中学２年生のふたりです。私ら夫婦にとっては、孫にしては年齢は大きいし、実子にしては小さい二人です。３回目と４回目の滞在なので、親戚の叔母さん・叔父さんの家に来たようなもんで慣れたものです。

　今日は雪が降って真っ白になりました。赤道直下の大都市から北海道の片田舎に来ているのですから、そのギャップは大きなものでしょうが、意外と淡々としています。それほど寒さも感じてないようです。

　大きくなったので、小学生のような対応はできませんし・・、かと言って自然学校の業務もあるので・・・。　暇を持て余しちゃうかな・・・。

　黒松内の小学生の英語授業に来週から行きます。英語会話担当のマット先生のサポーター役をしてもらう予定です。