楽しい造本づくり。

『かんたに出来る手作り造本講習会』横須賀三浦教育会館にてー10：00～12：00/根本義孝先生

　この記事を見て、即申し込んだ。絵本は夢の領域で、とても出来そうもない、それでも手掛かりとなる造本は是非作りたい！

(でも、二時間でできるの？）
「何かのキットを使うんですか？」と先生に質問。
「いえいえ、ぼくのは自己流でして、『ダンボールがあれば』という式です。じつはダンボールフェチでしてね、ダンボールを見ると楽しくて～」と、先生。（なんてステキな先生なんだ！）

「ぼくの作った造本が真ん中のテーブルに置いてありますから見てください。」
　なるほど、面白くて楽しい、アイデアいっぱいの造本の数々・・・（なんかすごく楽しそう～）
「抽象を描かれるんですか？」
「抽象でも具象でも彫刻でも何でもです」と、先生。

（何のこだわりもなくて、なんかすごくいいわぁ～）なんか笑いたくなっちゃう感じ。

　教えられるままに手を動かしていたら、あら不思議、何となくそれらしいものが完成。（十分ステキだし、簡素、素朴な雰囲気で、わたしの気持ちにぴったり！）

「中身は自分で作ってくださいね」と、先生。
（それが問題、でもきっと頑張ってみます！）

　根本義孝先生ありがとうございました。

『ポラーノの広場』３８０。

向ふでもこっちでも、繃帯をしたり、きれを顔にあてたりしながら、まちの人たちが火をたいていました。

　向ふはコウと読んで、交。
　繃帯はホウ・タイと読んで、法、他意。
　顔はface→Faith(信仰）。
　人はジンと読んで、仁。
　火はカと読んで、果。


☆交(入り組む)法(仏の教え）の他意は、信仰であり、仁(博愛や同情の心）による果(結果、終末）である。

『城』１６６１。

ところが、それをあきらめても、なんの役にもたたなかった。そのとたんに、こんどはがちゃんという大きな物音が起こったのだ。というのは、運の悪いことに、昨夜の食事の残りを教卓から片づけておかなかったからである。おおな教師は、教卓のうえにあったものをことごとく定規で払いのけてしまった。なにもかも床のうえに吹っとんだ。


☆ところが、それをあきらめても、助けにはならなかった。そのとたんに、こんどは先祖の大きな騒ぎが起こったのだ。というのは、不運なことに、死の伝説(作り事）を読解するマイナス(負）を取り除けておかなかったからである。初心者は負であるなにもかもを血統と共に遠くに隔ててしまった。すべては現世のほうへ吹き飛んでいった。