クロッカス
戦後の民主主義教育は、制度面、教育内容の改善を整えて、もう80年を経過しようとしている。この間、私たちの生活習慣や生活環境は大きく変わった。そうした変化によってか、現在の義務教育制度に大きな矛盾がきたしている。
例えば、教師の職務負担増、親のPTA活動の負担、少子化による学級閉鎖、公立校より私立校の人気、などなど。また中核都市への人口流入などによる学級増。問題が山積していなる。
唐突だが、私は小学校を二つに分割することによって、いくつかの課題が解決するのではないか、と考える。
低学年（1〜3年生）と高学年（4〜6年）を別々の学校にするのである。もちろんカリキュラムも変える。同時に運動場を含め、美術や音楽、理科など各種技能面の施設も変える。元々1年生と6年生を同じ学校で教育するというのに無理がある。教師だって実質的に低学年対応と高学年対応に分かれていよう。
学校を分割することによって、学校自体が小規模化する。より機能的になるのだ。
小学校を二つに分けるという考えは、元々あった。戦前だと小学校に高等小学校というのが併設されていたのである。
小規模な学校であることによって、生徒に対する対応が行き届き、生徒数の増減などにも対応しやすくなる。
このアイディア本気で検討する価値があると思うのだが、文部関係の人は動かないだろうな。【彬】
