朝日新聞の記事から。
＜スポーツ嫌いダメ？国の目標波紋 「体育の恨み」影響も＞
スポーツが嫌いな中学生を現在の半分に減らす。
スポーツ庁が掲げた目標に、一部で反発の声が上がっている。嫌いなままじゃダメですか？
スポーツ庁の昨年度の調査によると、運動やスポーツが「嫌い」か「やや嫌い」な中学生は16.4％。微増傾向にある。
このままでは将来、運動しない大人が増えてしまうと、同庁は3月、5年かけて8％に半減させる目標を「スポーツ基本計画」の中で打ち出した。
この計画が報じられると「強制しないでほしい」「余計嫌いになる」「嫌いで何が悪い」などの意見がネット上で飛び交った。
スポーツが嫌いになるのは、体育の授業にも原因がありそうだ。
（続きはhttp://www.asahi.com/articles/ASK525CYPK52UTQP01H.html）＜了＞
この記事を読んだ印象として…
体育の弊害（問題点）は、体育の授業を受けていたころ（小学校から高校まで）から持っていたので、すんなり同意できた。
基本的に、運動やスポーツは誰かと比較するものではなく、自らを高めるものだと思っていたし、今もその気持ちが強くある。
なのに、成績をつける手前なのか、何かと優劣をつけたがる。
ある意味、仕方がないのだが、どこか納得できない自分がいたのも事実。
そうなれば、運動能力が高くない（得意じゃない）子どもたちにとって、体育は「悲しく・つらい時間」になってしまう。
そんな状況が続けば、運動やスポーツから縁遠くなってしまうのは明らかであろう。
そこで学生時代から持ち続けていたアイディアだった、運動やスポーツの楽しさを伝える展開として「運動個別指導フィットネスアカデミー」を始めた（2009年2月）
運動やスポーツの楽しさをわかれば、運動に対する見方も変わるし、取り組み方も変わる。
それは運動以外の部分にも波及する。
運動・スポーツという無形のものの「凄さ」であり、言い方を変えると「恐ろしさ」につながる。
繰り返しになりますが、子どものころ、運動が得意じゃなかった自分が「運動個別指導」の仕事をするようになったのは、学校教育としての体育に対する単純な疑問から。
身体の仕組みを踏まえて、身体の動かし方を身につければ、遅かれ早かれ「できる」に近づく。
本来、学校教育である「体育」がすべきことだが、それが成されていないのだから、民間の事業として始めました。
楽しさを知れば、欲が生まれ、その欲が次へとつながる。
そのサイクルを運動・スポーツを通じて作る「お手伝い」をするだけ。
余談として、基礎トレは工夫次第で楽しくできます。
一般的には、つらくて楽しくないものとされていますが･･･。
運動やスポーツの原点は、何よりも楽しくやることだと思っています。
なので、指導するときにはリラックスとスマイルを求めます。
そうすると、気持ちを高め、身体も高めます。その先にパフォーマンス（向上）があるのです。
なのに、いきなり優劣を決めたりするから、ややこしくなるんですよ。
極めて単純なことだと思うのですが…。