あの子らの 今は？

　伊達メセナ協会が主催する演劇公演があった。
観劇は、１年ぶりになる。
　
　日比谷近くの帝劇や浜松町の四季劇場などでの、
大規模公演とは違うが、
今回はチラシにあった作品の解説を読み、
いつも以上に期待をして、チケットを購入した。

　まずは、チラシの解説から・・・。

　『コメディオンザボート公演　花咲く家の物語』
『この作品にはモデルがあります。
　それは金沢市に実在したグループホーム「若人の家」です。
「若人の家」は、１９８４年地元の養護施設に勤務する小杉孝志、康子夫妻が
「知的障害を持つ人々にも普通の生活を送ってほしい」との思いから、設立されました。

　軽度の知的障害を持つ６人の若者たちと小杉一家の共同生活。
それは、周囲からの無理解、意図しない差別など困難の連続でしたが、
日々笑いの絶えない明るい家庭が築かれました。
　しかし、若者たちに慕われていた康子さんは、
創立から１０年目の１９９４年に逝去。

　康子さんと彼らの生き生きとした日常に
心を揺り動かされたマルセ太郎は、「花咲く家の物語」を発表。
　明るいタッチで描かれたこの作品は、１９９７年の初演以来、再演を重ね、
各方面から名作との高い評価を得、マルセ本人も、とても大切にしていた作品です。

　２０１８年これが最後の上演と、１０年ぶりに再演したところ大好評。
２０２１年１１月、北海道３箇所での公演となりました。
　マルセ喜劇の　真骨頂をお楽しみください。』

　公演後、出演者１５名の８名が６５歳以上だとのコメントがあった。
初演から２０年間、キャスティングの大きな入れ替わりがないまま、
続けてきたのだろう。

　だからなのか、コメディタッチの息の合った舞台に、
ずっと釘付けになった。
　康子さんと６人の知的障害を持つ若者の、
生き生きとしたやり取りに、自然と引き込まれた。
　前半は、知らずに笑みがこぼれた。

　そして、後半・・・。
康子さんのガンが末期を迎え、入院。
　「花咲く家」での共同生活は終わりとなる。

　ある日、６人の若者の１人が、実の母親と暮らしだし、
初めて康子さんを病室に見舞った。

　共同生活では、いつも屈託のない明るい表情で楽しげだった彼が、
沈んだ顔で何も語らず、康子さんのベッドの横で、
静かに椅子に腰掛けていた。

　康子さんは、点滴をしたままベッドに座り、
実の母親から彼の近況を聞き、明るく応じていた。
　その会話は途切れないのだが、
彼の沈んだ顔は、ずっと変わらないまま・・。

　いかに康子さんらとの暮らしがよかったか。
ベッドの横での無言、無表情が、切々と訴えかけていた。

　急に、４０年も前になるが、
１年生を担任した教室で、何も言わず、
ジッと座ったままだった自閉症のT君を思い出した。

　６年担任の私の教室に、
急きょ編入した脳性マヒのYちゃんの、
押し黙ったままの暗い表情が浮かんだ。

　無言の表情に距離感を感じ、
何の策もなく、無力感だけの日々が続いた。
　しかし、２人からは、教師として人として、
大切なことを沢山気づかせてもらった。
　大事なことをいくつも学んだ。

　「あの貴重な経験があったから、その後の私が・・」。
舞台の若者の沈んだ表情が、思い出させてくれた。

　劇は、康子さんの一周忌の場面で終演だったが、
「『花咲く家』での１０年は、６人の若者にとって、
幸せな日々だった。それがきっと彼らの生きる力に・・」。
　そんな想いを強くした舞台だった。

　会場を後にした道々、
学校で出会った障害を持った子ども達の顔が、
次々と浮かんだ。

　どの子についても、その後は知らない。
成人後も、誰かの手助けを必要としているに違いない。
　彼らは手厚い保護を受けているのだろうか。

　ベッドの横の若者のように、
あるいは、出会ったばかりのT君やYちゃんのように、
まさか無言・無表情での日々なんかじゃ・・・。
　急に不安が襲った

　しかし、今の私にできることは？・・・。
じっと足もとを見た。

　しばらくして、７年前の夏、このブログに記した
『９年目の涙』にたどり着いた。
　あの時の、T君だけじない。
彼らは自分の心の内を、巧みな表現や言語では伝えられない。
　でも、日々刻々と変化する自身の想いや願いを、
彼らなりの方法で伝えようとしている。

　きっと、今もそうしているに違いない。
回りには、それをキャッチしてくれる人たちが必ずいる。
　そう信じて、家路へ向かった。

　１４年８月のブログから『９年目の涙』を転記する。

　　　＊　　　　　＊　　　　　＊　　　　　＊　　　　　＊

　教職について９年目のとき、久しぶりに１年生担任になった。
その学級に自閉症のＴ君がいた。
　私にとってそのような子の担任は初めてだった。

　Ｔ君は言葉が少なく、いつもジッと椅子に座っていた。
教科書もノートも筆箱も準備することはなかった。
　私がＴ君のそばに行き、ノートを机に広げてやると、
鉛筆を取り出し、勝手に電車の絵を描いた。

　「ダメだよ。今はお絵かきの時間じゃないよ。国語のお勉強だよ。」
電車の絵を辞めさせるようとすると、突然大粒の涙をこぼし、
大声で「お母さん、かえる。お母さん、かえる。」と、叫び出すのだった。

　この「お母さん、かえる。」が始まると、
私はもうお手上げ状態で、
仕方なくＴ君の家に電話をし、お母さんに来てもらうのだった。

　幸い、学校の近くに住まいがあったので、
いつも５分もかからずお母さんは駆けつけてくださった。
私は、その５分間をただオロオロとしているだけで、
Ｔ君の「お母さん、かえる。」を止めることができなかった。

　Ｔ君に振り回される毎日を送った。
そして、いつも「お母さん、かえる。」の言葉を恐れた。

　しかし、徐々にではあったが、Ｔ君が分かるようになり、
少しずつ彼との距離を縮めることができた。
　それでも、時折Ｔ君の思いを理解できず、
「お母さん、かえる。」の大声と大粒の涙に見舞われた。

　１年が過ぎ、２年生になってもＴ君を受け持った。
その頃になると、学級の子ども達ともＴ君はうち解けて、
過ごすことが多くなった。
　時々、休み時間には学級の子ども達と一緒に楽しく過ごした。

　ある日の休み時間だった。
Ｔ君は学級のみんなと校庭にいた。
　私は職員室で仕事に追われていた。

　その時、校庭からＴ君の例の泣き叫ぶ声がした。
久しぶりのＴ君の声に、私は一瞬全身に力が入った。

　しかし、Ｔ君の「お母さん、かえる。」の声のはずが、
「先生、かえる。」に聞こえた。
　まさかと思いつつ、校庭に走り出た。
「お母さん、かえる。」ではなく、
はっきりと「先生、かえる。」と言っていた。

　Ｔ君のそばに走りより、いつもお母さんがしているように、
Ｔ君のポケットから真っ白なハンカチを取り出し、
Ｔ君の涙をふきながら、
「もう大丈夫だよ。もう大丈夫。先生がいるからね」。

　私はそう言いながら、ボロボロと涙をこぼした。
あの時、はじめて教職に魅せられた気がする。




　　　　２階の窓から　お隣の柿の実