ガメラ・片付け・朝ゴハン

ついにＴａｋは「ガメラ」を作った。
先日も書いた、折り紙の本でいちばん難しい作品だ。

「今日は、学校から帰ってきたら、まず部屋の片付けをしなさい、それから、ＫＵＭＯＮの宿題をしろ。終わるまで寝かさないからね。」

と、今朝、学校に行く前に釘をさしておいたにもかかわらず、だらだらとし続け、部屋に篭って静かだなあ…と思ったら、「ガメラ」なのだ。

結局Ｔａｋは、部屋の片付けも５０％、ＫＵＭＯＮはたぶんさっぱりやってない状態で、限界…ってことで寝てしまいました(-_-;)

たかが「折り紙」ですが、、、しかし、この「ガメラ」はホントにスゴすぎるのです。難しい！　さっぱりわからない！！
この作品をみて、大ため息をつく母、、、


　　　　　　　


折り紙の設計図を読むことは、楽譜を読むことと同じなのかも。
Ｔａｋは独りで、試行錯誤しながら、こんなところまで到達している。
ピアノ風にいうなら、小学４年生が、自力で「トルコ行進曲」を譜読みして、たどたどしいながらも弾けるようになった…ってなカンジ。
初めての「ガメラ」はくしゃくしゃですが、でも立派な「作品」だ。
心がある。
折り紙で折った作品に「心がある」なんて思ったのは初めてだ。
何重にも折り重ねてある、肩から甲羅の線や、手や首の角度、折り手は、無意識のうちにそこに自分の心を折り込んでいくんだろうなあ。






すごいぞＴａｋ。


ピアノの練習は、通常、先生のレッスンを受けながら譜面の読み方を教わっていくけれど、Ｔａｋは独りで「図面」に取り組んでいるのだ。
男の子って頼もしいなあ。
図面をかたちに表現するのがわくわくするんだろうな。
そして、出来上がった作品には、全然執着しない。
創る過程を楽しむだけで、満足なのだ。
以前、苦心して作って、大事にしまくっていた「ベロキラプトル」も、会ったこともない、ブログの画像でしか見たことのない「そら」くんが、今お引越や、いろいろ大変なんだってといったら、「じゃあ、これをあげる」といって、あっさり手放した。

コレが私にはできないんだな～～～

さらに、その「ベロキラプトル」は、「そら」くんのところにはいろんな事情で届かなかったようなのですが、Ｔａｋは、全然「残念」ともおもわず、「そらくん、元気でいるといいね」…と、、、

こんな少年に、「片付け！」「ＫＵＭＯＮの勉強！」…とガミガミ叱りまくる私はいったいどーしたらいいんだい、、
でも、やっぱり片付けも勉強もやってほしい！！！！

しかも、朝はガツンと大声で叱りとばすまで起きない。
起きると、まるで、私のせいみたいに不機嫌に出てきて、当り散らすようにブツブツ言う。むりやり朝食を食べさせるけど、スープのみで、ゴハンは残す。そして、いつも集団登校に間に合わず、ゴハンをたべさせられたせいにして、不機嫌に家を出て、走って登校班を追いかけていく。

帰ってきたら、制服は脱ぎ散らかして、ランドセルも、リビング、廊下、ところかまわず散乱している。
たまに珍しく脱いで洗濯機に入れたかと思うと、ポケットティッシュが入ったままで、洗濯物がティッシュの繊維くずだらけにヾ(。｀Д´。)ノ


ガメラは折りますが、こんなヤツなのです！！！！


大人だったらね、まあ、夫婦とかさ～…そんなだったら、ま～しょうがない、私はこーゆう人を選らんで一緒に暮らしているのだから……ってことになるのでしょうけれど、この、発展途上の少年を、私はどーやって扱ったらいいんだい？？

ホントにホントに、考え込みます、、、、、、