布を選び、布を繋いで、ガマグチを作る＠ヒナタノオト

21日日曜日に、ヒナタノオトの小部屋で行われる
ワークショップに、初めて参加してきました。

教えてくださるのは、ガマグチといえば、の、宮本佳緒里さんです。


ガマグチを、宮本さんの布を使って作れるなんて、魅力的過ぎる
ワークなのですが、それ以上の喜びは、宮本さんと3時間も一緒に
過ごせるということでした。
（一度でもお話したことがある方なら、宮本さんの魅力、十分ご存知
だと思います‥）

前半の部の6名の参加者のうち、私だけが時間ぎりぎりだったため、
皆さんもう布選びを始めてらして‥すこーしだけ焦りましたが、
こんなにたくさんある！ということに気が付いたら、なんとなく落ち着いて
きました。

★ヒナタノオトさん9月23日のブログでも、その様子が写真とともに
綴られています。（あら、この手は‥）

 

こんなにかわいい作り方レシピが用意されていたのです。
あっさり書いてある、１と２のところにだいたい2時間半くらい？費やされました。




でも、このあたりまで出来てくるとなんとかいけるかなーという気持ちになって
写真なんか撮ってみました。




その後も頭の中ではいろんな想いがぐるぐる廻り‥脳味噌フル回転。
やっとやっとつないで、４のところまで辿りついたのがこの写真。



おにぎり型のあまりのかわいさに、「かわいい～」と声に出してしまいました・笑。

このあとは、中表で縫い合わせて、ひっくり返して中布を入れて‥と続き、
６からあとのボンドを使う作業や、口金の取付は、先生の作業をまじかで見せて
もらって完成となりました。（教えていただいてご自分で挑戦なさってる方も
いらっしゃいました）

そして、出来上がりはこんな感じです。



左上と、右端に入れた青い布がほとんど切れてしまいましたが、よーく見ると
1ミリくらいうっすら見えるところ‥ホンマさんに見ていただきました（笑）。

裏側は‥



もうちょっと頑張って、つなぎ目のあたりに白いステッチを入れればよかったかなと
家に帰ってきてから思いました。


そして、ご一緒させていただいた方と記念写真。





もう何度見ても飽きないです（笑）。皆さん、とっても素敵♪


後半部の方のも、9月23日付けヒナタノオトブログに載ってましたねー。
そちらもほんとにステキです。

おやつもとってもおいしくいただきました。
写真、撮ったのですがブレブレだったので、ヒナタさんのところでみてください。



余談ですが。
ワークショップの間にも、お店にはひっきりなしにお客さまが訪れ、
ガマグチ・リピーターの方も多いに違いなく。
使い込んだものや、もったいなくてあまり使ってないんです、とおっしゃりながら
宮本さんに嬉しそうに、ご自分のガマグチを見せている姿が本当に微笑ましくて。
側に居るだけで、うんうんわかるわかる、と私も心の中で大きく頷いていました。
そして、一緒になって、その愛おしいガマグチを見させていただきました。
なんなんだろう、この気持ち、って、あの日お店に居た方はそう感じていたのでは
ないかしら。
共感というか、一体感というか、なんかハイテンションかつ優しい気が満ちて
いたのでした。

秋っぽい絵本2冊+1冊

先週の金曜日は、小学校での読み聞かせ当番の日でした。

9月12日金曜日が2学期の初回だったのですが、私は都合が合わず、
2回目の19日が、私にとっての2学期第1回目でした。


1年生のクラスで3冊の絵本を読んできました。










選書の際は、秋らしい絵本を、ということで、最初の2冊を選び、
おしまいの1冊は、雰囲気の違うものを、という気持ちから選びました。


「万次郎さんとおにぎり」を教室で読むのは、3度目なのですが、
オトナの私が思うほど、1年生はこの絵本が好きかな、おもしろいと思っているかな
と、つい思ってしまうのです。

新米がとれて、そのお米で万次郎さんはおにぎりを作って。
元は新米だったおにぎりたちは、その「晴れ姿」をお日さまにみてもらいたくて
自ら、万次郎さんの家を飛び出していくのですが‥。
太陽の恵みや、新米のありがたさや、「晴れ姿」の意味が、子どもには
わからないのかなーと。

お勉強の時間ではないので、すべての意味をきちんと理解してなくても
もちろんよくって、跳ねていくおにぎりの様子だとか、おいしそうにおにぎりを
食べて、がははと笑う万次郎さんを見ておもしろいと思ったり、で十分では
あるのですけれど。


「１４ひきのおつきみ」は、知っている子にはお馴染みのシリーズで、
なかには、兄弟全部の名前を言えたりするのかもしれませんが、あまり見たこと
ない子だと、誰が誰やら？？？かなーと思って、読み始める前に、
このねずみさんのおうちは、１４ひき家族で、おじいちゃん、おばちゃん、
おとうさん、おかあさんが居るので、さて、ねずみのきょうだいは全部で
何人きょうだいでしょう？と軽い気持ちで、1年生に訊いてみました。

そしたら、「10匹きょうだい！」と、すぐに元気に言ってくれると思いきや、
意外に計算（？）に戸惑ってしまったようで、担任の先生が、これは引き算だよと
助け舟を出し‥、あれれと予想外の展開でした。
（終わったあとに、学習教室の先生をしている友に訊いてみたら、引き算は
まだ始まったばかりだから、とのことでした。ごめんね1年生。
ふいに、訊かれて、びっくりしてしまったのかもしれませんね）

余談ですが、今回この絵本を読む練習をしているときに、

夕暮れ時から、日が沈んであたりが暗くなっていく様子を、
よるがひろがっていく　と表現していて、とてもいい言葉だなーと噛みしめました。


「にているね！？」は、馬と椅子が、ほんとに似ているかどうか、
先生も一緒に考えてくれて、思ったことを言葉に出して言いあって、
クラスの雰囲気がよい感じにほぐれたところで、時間がきました。

「おやすみなさい」ってやさしいことば

巷では「ごきげんよう」が話題になっているようですが‥。
美しい日本語っていいですよね、やっぱり。

先週土曜日に、この絵本を買って、そのなかみを
今、思い出していたら、なんとなくそんなこと思いました。



「おやすみなさい」って、
すごーく、やさしくて、すごーく、いい日本語ですよね。

今日いちにちのいろんなできごと‥楽しかったことも、つまらなかったことも
がんばったことも、がんばれなかったことも、全部いったん体の中におさめて
今からは、今日いちにちの自分をゆっくりといたわってあげましょう、休ませて
あげましょう、っていう心使いが感じられて。

決して上から押し付けるのでなく、でも、誰かから守られているような
安心感に満ちた言葉です。

おやすみなさい。


思い出せるよい絵本、まだまだありますねー。












絵本を読んで、一緒にかたわらで眠れるような小さい子が居る方には、
そのしあわせを、ほんとうにほんとうに、思う存分味わってもらいたいなあと
思います。
その「渦中」にいる時は、いったいいつまでこういう毎日が続くのだろう、
いったいいつになったらひとりでゆっくり眠れるのだろう、と思うと思いますが、
（私なんてほんとに毎晩思っていましたから）
幸せな時間は、過ぎてから「あっ」、って思うようにできているのです。
そうじゃないと、幸せ時間に長居し過ぎて、先に進めなくなってしまうから。