六月の仕事。

　六月といえば、梅、ラッキョウの出盛り・・・。

「今年は十三キロも漬けたわ」と、Aさん。
「そんなに漬けてどうするの」と、わたし。
「人に差し上げるのよ」「・・・」

　もう競争のようにして沢山漬ける。自分のためというより、人様に喜んでいただくため。（偉いわぁ）
　Bさんも「重いから二キロずつ買うの、そして出た度に百円ショップでビンも買うの。わたしのラッキョウ漬けを待っていてくれる人がいるから」と言っていた。


　AさんもBさんもここ数年でかなり足腰に衰退を来している、だから・・・もう。
「だから、もう、今年は・・・」Bさんは淋しく笑った、つい先日の事。


　わたしも、ほんの少しずつだけど・・・ただ、一年はまたたく間にやって来る。去年漬けた梅もまだそのまま。
　それでも、梅を漬け、塩ラッキョウも漬け、赤紫蘇ジュースも作り、梅ジュースも、梅ジャムも作った。作った後は、消費しなければ意味がない。それが、追いつかないのである。

　それでも作るって、習性としか言いようがない。ブランド（高価な物）にこだわらない、つまり安価なもので作るので、人様にというのにも気が引ける。


　朝顔の種を蒔き、ゴーヤの苗を植えた。
　ゴーヤは凄まじく伸びつつあり、朝顔も・・・、夏の準備。
　毎年の六月の仕事（いつまで続けられるかしら）、と思いながらそれでも、何とか形になっていることを喜んでいる。

『セロ弾きのゴーシュ』１１９。

　仲間もみんな立って来て「よかったぜ」とゴーシュに云ひました。
「いや、からだが丈夫だからこんなこともできるよ。普通の人なら死んでしまふからな。」楽長が向ふで云ってゐました。


☆注<書き記す）と現われる律（きまり）は、雷（神なり）という運/めぐりあわせである。
　常に譜（書き記したもの）は、普く二つある。忍ばせた詞（言葉）の絡（つながり）を諜（探る）考えを運/めぐらせている。

＊「印度の虎狩り」はインドラ（雷神）・・・「雷に打たれたら、普通の人なら死んでしまう。けれど、ゴーシュ（地球の精神）は強いなぁ」と、楽長（太陽）は言っているということです。

『城』１３０３。

でも、あなた、当座は、その申し出をお受けしましょう。先生を連れもどしてきたわ。あなたは先生に、〈引受けた〉とおっしゃればいいのよ。それ以上なにもおっしゃらなくていいの。そして、学校へ引っ越しましょう」

　先生/Lehrer→Leer/空虚。
　学校/Schule→Schuld/義務、罪過、責任。

☆さしあたりその申し出をお受けしましょう。先生〈空虚〉を遡って必要とするわ。あなたは先生〈空虚）に「受け入れられた」と言えばいいの。〈非難されるべき〉責任を移しましょう。