正解を知る

　　３学年だより「正解を知る」


　～　ああ答えがある問いばかりを　教わってきたよ　そのせいだろうか
　　　僕たちが知りたかったのは　いつも正解などまだ銀河にもない
　　　一番大切な君と仲直りの仕方　大好きなあの子の心の振り向かせ方
　　　なに一つ見えない僕らの未来だから
　　　答えがすでにある問いなんかに　用などはない　　（野田洋次郎「正解」）　～


　「見えない僕らの未来」をどう生きるかは、一人一人にゆだねられている。
　自分なりの人生を生きていくには、すでにある「正解」を知ることも必要だ。
　その上にこそ、自分だけの答えが見つかる。
　自分独自の「答え」は、たんに独りよがりで、はた迷惑なものであったりもする。
　こと勉強に関しては、まず「正解」を知ることからしかスタートできない。
　たとえば二次方程式の解法を自分でゼロから編み出す必要はない。
　かりに編み出せる能力の持ち主がいたなら、その知性は別のことに役立てるべきだ。
　それが、神様が与えてくれた人並み離れた知性の生かし方だ。
　人それぞれで程度の差こそあれ、勉強が好きなこと、勉強ができること、勉強できる環境にいられることは、どれも神様からの贈り物だ。
　贈り物を大切にするには、まず「正解」を知ることだ。
　部活動でも同じではないだろうか。
　ボールをどう蹴っていいか、ラケットをどう振ればいいか、どんな走り方をすれば速くなるのか、どうすれば楽器ができるか歌がうまくなるかには、明確な正解がある。
　もちろんそれは現時点での正解であり、時代とともに進化し続けるものでもある。
　進化させうる人は、まったくのオリジナルを生み出しているではない。
　自分がいる時点での正解をまず学び、徹底的に自分のものとした上で、さらに改良を重ね、試行錯誤し、新しいものを生み出していく。
　それが後に続く人たちにとって新しい正解となり、役立てられていく。
　神さまの贈り物は、様々な形で受け継がれていくことになる。
　順番を間違えないようにしよう。
　「まず自分の頭で考える」などという神をもおそれぬ不遜な行動をとってはならない。
　虚心坦懐にまず正解を学ぼう。素直にそれを繰り返してみよう。
　うまくいかないとしたら、やり方がまちがっているか、練習が足りないかだ。
　正解そのものはまちがってはいない。


　～　ああ答えがある問いばかりを　教わってきたよ　だけど明日からは
　　　僕だけの正解をいざ　探しにゆくんだ　また逢う日まで　～

　
　「僕だけの正解」を探しに旅立つまでには、まだたっぷり時間が残されている。