教育条例案 堺で否決
市議会委 違法性「維新」側反論できず
維新の会の議員が「議案を提案した場合」は、提案者席にすわり、他の議員の質問に答え、 そのとき質問に答えることが出来なければ、提案した責任がとわれ否決されることになります。
その条例がどのように教育を良くするのか説明し、議員と市民を納得させなければなりません。
「大阪維新の会」(橋下徹代表)堺市議団が提出した「教育基本条例案」の審議が8日、堺市議会文教委員会で行われ、法律との整合性が問われ答弁できなかったと言うことは、整合性がなかっ
たと言うことで、条例案は「維新」を除くすべての会派が反対し、否決されました。
文部科学省が、橋下・「維新」の同条例案が「地方教育行政法に抵触する」との見解を明らかにした直後の同市議会。質問に立った日本共産党の城勝行 議員は、「市長が教育目標を設定す
る」とした同条例案が「法律に反するような目標は設定しないというが、その保証はどこにあるのか」とただしました。
「維新」の池田克史議員は「共産党とわれわれとは立ち位置が全然違う」と突っぱねるだけで、まともに答えられませんでした。立場が違うと言うのは、党派に分かれて政治活動しているのです
から当たり前のことです、立場が違うけれども一致できる条例を作るためには、法律から逸脱していないと言うのが共通の土台とならなければなりません。法律に違反していれば「多数決で決め
れば成立」とはならないのです。法律と条例の関係です。
城議員は「『互いを競い合い自己の判断と責任で』(条例案2条3)というのは、人格の完成、人間らしく生きていく、人間として幅広く立派に育っていく点で非常に問題だ。競争力の高い人材と人
格の完成とは結びつかない」と批判しました。これは正しい指摘です。しかし現実にはこのような考えで教育現場は歪められてきています。
同じく日本共産党の源中(げんなか)未生子(みおこ)議員も「教育への行政権力の介入は極力抑制的でなければならない。行政権力によって特定の考え方、意見をもって子どもたちに教育をし
てはならない」と反対を表明しました。戦後、憲法が出来たときに合わせて教育基本法が制定されたその経過を正しく知っていれば、知事や市長が教育内容に踏み込んだ方針を押し付けてはな
らないのは、政治家としては初歩の初歩なのです。
質問で、芝村巧市教育長は、条例案が「教育の政治的中立性を否定するものであり、教育関連法規に抵触するおそれのある内容が多く含まれており、教育委員会として是認できない」と答えま
した。教育長として普通のことを言われていると思うのです。
のんきな元知事さん・法があろうが、知ったことじゃない、間違っていれば正せばよい? 対案を出せ!多数決が民主主義!数が民主主義!選挙で勝ってみろ・・こんな態度では市議会でも絶
対長続きしませんよ。 更におかしいのは、市長の任期に入る前から市役所に来ているそうですが、来るほうもおかしいし受け入れて仕事をさせているほうもおかしいですね。入り口で法を順守
させることが新大阪市長への教育の第一歩ではありませんか。大阪市の幹部さん。
後ろをついていくのは、もっとのんきな「維新の議員さん」と笑われていますよ。