１５歳教え子にわいせつ疑い 県警、大津市立の中学教諭を逮捕

　『滋賀県警少年課と草津署は１２日、県青少年健全育成条例違反の疑いで、湖南市平松北３丁目、大津市立伊香立中教諭本間博之容疑者（２９）を逮捕した。　逮捕容疑は、２００９年５月、守山市のホテルで県内の高校１年の女子生徒（１５）が１８歳未満と知りながらわいせつな行為をし、同年８月、大津市の駐車場に止めた車内でも同様の行為をした疑い。　県警によると、女子生徒は本間容疑者の前任校の教え子で、本間容疑者は容疑を認めているという。
　大津市の澤村憲次教育長は「学校教育への信頼を著しく損なうものであり、深くおわびします」、西出昇伊香立中校長は「教育の信頼を失墜させ、大変申し訳ない。教員への指導を見直し、徹底したい」とコメントした。　』1月12日20時39分配信 京都新聞

教育者の先生と生徒との間は、節度を持つべきです。先生と生徒との関係は、友達関係ではないのです。「三尺下がって、師の影を踏まず」は古いかも分かりませんが、戦前日本の師弟関係の教えです。先生と教え子との関係は、ガールフレンドでも異性関係ではないはずです。女子生徒側も距離感を持つことが大切です。教え子だから、性的関係を持ったり、性的関係を強要するのは、教育者としての自覚とモラルの欠如です。未成年の教え子にホテルに連れ込み猥褻な行為をすること自体、教育者としての良心に反する行為では有りませんか。教え子の女子生徒は、先生の性的欲求の解消や満足をさせる為に学校に通っているのでは有りません。教師は、労働者で教育労働者と言う旧社会党左派系の人達の主張も有ります。元海軍特別攻撃隊員の生き残りで、中学校の教職員組合の分会長を長くされ、教職員組合の支部の書記を長く勤められ亡くなられたＫ先生でも、教師の仕事は教育労働者とは言い切れず、聖職者としての役目も果たしていると主張されていました。最近小学校から大学院まで先生との性的不祥事や猥褻事件が日本では多過ぎます。教え子にとって教師とは何か。学校での師弟関係は、大學まで含めてどうあるべきか。教師論、教師は教育労働者と言い切れるのどうかを皆で考えるべき時に来ているのでは有りませんか。教育者とはどう有るべきか。左右の立場に囚われず日本の教育、子供達の為に皆で良く考えて欲しいと思います。

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民間人校長に採用したら…逮捕歴 横浜市、発覚後に辞退

　『昨年７月、路線バスの中で女性の胸元を撮影し、神奈川県迷惑行為防止条例違反容疑で現行犯逮捕された元会社員の男性（５２）を横浜市教育委員会が同１２月、民間人校長の１人に選んでいたことがわかった。選任の発表後、匿名の通報が市教委にあり、男性から事情を聴いたところ、「一身上の都合」を理由に採用を辞退したという。 　男性は今春に校長に就任する予定だった５人の採用候補者の１人。１８６人が応募し、書類選考と２度の面接を経て選ばれた。　県警などによると、男性は同７月２２日、横浜市内を走行中のバスで女性の胸元を撮影。気付いた女性が車内で取り押さえた。男性は「趣味で撮影した」と容疑を認めていた。横浜地検は８月、男性を不起訴処分（起訴猶予）とした。被害者と示談が成立したことや会社を退職し社会的制裁を受けた点などを考慮したとみられる。　市教委によると、市民からの通報で初めて事件について把握したという。男性は朝日新聞の取材に対し、「事情があって辞退した。そのことについては話したくない」と話している。 　大野敏美・教職員人事・企画部長は「教委が独自に過去の逮捕歴が調べられるわけではない。応募者本人の倫理観に頼るしかない」と説明した。』2010年1月13日15時2分

神奈川県迷惑行為防止条例違反容疑で現行犯逮捕された元会社員の男性を横浜市教育委員会が２００９燃１２月、民間人校長の一人としてを選ぶことはおかしいことです。任用された民間人校長が、又赴任した高校で同じような事件を起こさないとは限りません。高校の教職員や保護者の信頼を果たして得られるでしょうか。安心して女の子を持つ保護者は高校に預けられないでは有りませんか。教育者として、失格ですし、教員の管理職としての資格が無いのでは有りませんか。横浜市教育委員会も聞き取りや人物調査をすべきでは有りませんか。教育者とは何か、教育者とはどうあるべきかを問い直した民間人校長採用問題ではないでしょうか。教員の管理職である校長は、校長としての資質と管理能力が無ければ、教育現場では校長の務めを果たせら無いのでは有りませんか。教育現場での生徒指導や生活指導の長い経験の無い民間人校長です。教員を管理指導すれば学校暗影か上手く行くものでも有りません。教育経験の無いところは、学校外のユーニクな経験を生かされると思いますが、教育現場の管理職としての人柄や人間性も見極めるべきでは有りませんか。教育現場の教職経験を軽んじて、良い教育が生まれるでしょうか。

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小３が高２に勝った！“天才少女”平野が金星

『　卓球の全日本選手権第１日は１２日、東京体育館で行われ、ジュニアの部（高校２年生以下）女子１回戦で、小学３年生の平野美宇（９＝ミキハウスＪＳＣ山梨、山梨・田富北小）が、高校２年生の佐藤徳子（１７＝福島・小高工高）に３―１で勝利し１３日の２回戦に進出した。平野は一般の部・混合ダブルスにも古井亨（４４＝芙蓉クラブ）とのペアで出場したが、高田努（１６＝尚志学園高）吉国由花（１７＝札幌大谷高）組にストレートで敗れた。　昨年、ジュニアの部の史上最年少勝利（８歳）を記録した“天才少女”平野が、２年連続で高校２年生を撃破した。第１ゲームを落としたが母・真理子コーチから「まだここから！」とゲキを飛ばされて奮起し、その後３ゲームを連取。昨年より身長が７センチ伸びた１メートル３８の小学３年生は「焦ったけど勝てて良かった」とニッコリ。史上最年少出場となった一般の部・混合ダブルスでは３５歳年上の古井と組んで臨んだが、こちらは惨敗。昨年４月からミキハウスに所属し、中国出身の陳コーチから英才教育を施されており「ジュニアの部で２回以上勝つこと」を自らに課していた。　≪こちらも小３　伊藤は敗退号泣≫平野の“ライバル”伊藤美誠＝みま＝（９＝豊田町卓球スポ少）が全日本デビューを果たした。平野より誕生日が７カ月遅く、今大会最年少でジュニアの部１回戦に登場したが、高校２年生に１―３で敗北。母・美乃りコーチによると、同学年の平野とは小学６年生以下の日本代表合宿で頻繁に会っており、ライバル視しているという。試合後、伊藤は「勝ちたかった…」と号泣していた。』1月13日7時2分配信 スポニチアネックス

マレーシアの小学1年のサントス君６歳が、大人4人が乗るおよそ2トンのベンツを40メートル以上引っ張るギネス記録を作り、「彼はマレーシアのトラよ!」と言われれば、卓球の全日本選手権第１日は１２日、東京体育館で行われ、ジュニアの部（高校２年生以下）女子１回戦で、小学３年生の平野美宇（９＝ミキハウスＪＳＣ山梨、山梨・田富北小）が、高校２年生の佐藤徳子（１７＝福島・小高工高）に３―１で勝利し１３日の２回戦に進出しました。卓球の天才少女平野美宇ちゃんの誕生です。空手の極意『小、大を制する　』の証明です。卓球王国の中華人民共和国の優秀な陳コーチから英才教育を受ければ、小学３年生の平野美宇ちゃんが、基礎体力と卓球経験に勝った高校生２年生のお姉さんに選手権大会で勝てると言う事実です。小学校３年生の児童でも卓球に優れた素質が有れば、優れた指導者に習い、教えを受ければ体力と経験をつんだ高校生に卓球の全日本選手権大会で勝ているという実績を作りました。日本の子供達に努力すれば報われると言うことをスポーツの卓球を通じて教わったと思います。 今の世界同時不況と士や快適格差の拡大で、日本人の心が大人から子供達まで荒び、将来に明るい希望が持てない今の日本です。明るいナショナル『明るいナショナル　松下電器産業株式会社 Matsushita Electric Industrial Co., Ltd. 「ナショナル（National）」「パナソニック（Panasonic）」「テクニクス（Technics）」ブランドで知られる日本の大手総合家電機器メーカーである。本社は大阪府門真市。創業者は松下幸之助。　グローバルブランドスローガンは「Panasonic ideas for life」。以前は、「あなたとともに　豊かな21世紀を」（「あなたとともに豊かな未来へ」や「心を満たす先端技術　Human Electronics」、「技術で開く世界の繁栄」「世界に伸びる技術のナショナル」というキャッチコピーも存在した）というスローガンがナショナル劇場や日曜洋画劇場で放送されていた。その前、昭和30～40年代（1960年代）は三木鶏郎作のCMソングに乗った「明るいナショナル」で一世を風靡した。　National　松下幸之助により、革命歌「インターナショナル」をヒントに「国民(national)のための」という意味を込めて命名。現在は日本国内で白物家電部門や、ごく一部の音響機器、並びに子会社・松下電工のブランドネーム（以前はNAISと併用していたが現在はNationalまたはPanasonicに統合）に使用されている。（出典＝ウィキペディア）』でない暗い世相の今の日本なのです。平等主義教育理念も良いですが。テスト重視主義に依拠しない日本の未来を担う真の人材教育も必要です。資源の乏しい日本は、少子高齢化時代を迎え、このまま行けば勝手の栄光は過去のものと言われるイギリスに酷似し、斜陽化が年々進んで行く可能性も有ります。政府の少子高齢化対策が、実を結んでいるとは言いがたい日本の現状です。それぞれの子供達の天分の才能と素質を生かし、引き伸ばす教育、前後教育で忘れてきたのかも分かりません。子供達は、それぞれ他の子供達に無い才能と素質、特性を持っていますので、子供達の持って生まれた天分を引き出し、伸ばす教育をすれば、日本の子供達も学校嫌い、勉強嫌い、不登校、引きこもりも防げるのではないでしょうか。受験競走に勝つ為のテストの点数による学力判断をする偏差値教育の弊害が子供達に影響し、真の学力向上がなおざりにされている日本の教育の現状を改革すべきでは有りませんか。

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