４月25日

「先生、今日何歌うんですか？」
　久しぶりに学食のカツ丼を食べていたら、かわかみ先生に尋ねられた。
「秘密ですけど、イルカにのった少年です」
「ええっ、ふるくないですか」
「だいじょうぶでしょう。ちょうど私らが子どものときだから」
「そうですかね、みずもち先生○年（生まれ）ですよね。年下の親御さんが多いんですよ」
「先生、何年でしたっけ」
「○年です。」
「うそっ。じゃあ干支は何ですか」
「○○です」
「上手にさば読みますねえ」
　３時間目だったので、つくりおきではなく、チーフの作りたてのカツ丼だった。
　卵はほどよい半熟状態である。しかしカツ自体に限界があるのはしょうがない。
　おいしいカツ丼を食べに行きたくなってきた（いや、もちろん学食のもおいしいです。値段から考えたらそんなに文句はありません）。体調はいいかもしれない。
　放課後、１年生が楽器をもって初めての合奏にのぞむ。
　Ｂ♭とＦの音を４拍ずつのばすこと数回。
　これだけでも、なんか合奏してる気分になるのは、人数が多いせいだろう。
　ありがたいことである。来週はドレミファソぐらいまでいってみたい。
　リズム打ちととコールユーブンゲンも少しだけやって終了。
　そのあと上級生はマーチ２曲（課題曲）の合奏。
　録音してみんなで聴いてみたが、現状を把握できただろうか。
　どちらかにしぼってしまいたいが、まだ決めかねている。
　残りの時間でしっかりさらっておこうと言い残し、ジャージからスーツに着替え学校を出た。
　氷川会館で行われる、父母と教師の会の懇親会に参加するためである。
　乾杯のあと歓談していると、よくあることだが、年齢の話になり「もう四十年代生まれのお母さんも多いですよね。」的な話も出た。
　ちょっと待てよ。さすがにそうなると「イルカに乗った少年」は古すぎるだろうか、との不安もかすかにうまれた。
　先生おねがいします、と声がかかる。イントロが流れる。
「♪誰も知らない ～ 」と歌いはじめたときの客席の反応をみて、つかんだ、と思えた。あとはいつものペースにもっていけた。
　アンコールの声があり、大変僭越だと思いながらも、学校長から「歌ってよし」の合図を頂戴したので、「青いリンゴ」を歌わせていただいた。
　今年も無事自分の役割を果たすことが出来たようだ。
　若干の後悔があるとすれば、二曲目は現代の歌がよかったかもしれない。来年への課題としておこう。
　宴会がはねて学校にもどり「漢文重要例文集」の印刷。今週も乗り越えられた。