『東京都江戸川区教育委員会は今春から、区立の全小中学校１０６校で独自の新教科「読書科」を新設することを決めた。読書離れ、活字離れが言われるなか、子どもたちにしっかり本を読ませ、「生きる力」を養うのがねらいだという。区によると、自治体が読書に絞った教科を設置するのは全国初だという。 区教委は、とりあえず２０１０～１１年度は週に数回、朝や下校前の１０～１５分間を読書時間にあてる形で実施する。試算では、年間に１６～２５時間程度確保できるという。どんな本を取り上げるかなど、具体的な進め方は各校に委ねるとしている。地域ぐるみで子どもの読書意欲を高めるために、地元の大人による図書ボランティアも拡充する。 区教委は２年間の実施状況を踏まえた上で、１２年度からは文部科学省の「教育課程特例校制度」を活用し、国語、算数などの一般教科と同じ位置づけで通常の授業時間内に組み込むことを検討している。通知表で成績を評価することも検討しているという。実方健・区教育長は「言葉は人間形成の中核だ。子どもたちにはしっかり言葉を学んでほしい」と話す。 』 2010年2月3日アサヒコム
パソコンやゲームの影響で、活字離れ、本を読まなくなった子供達が増えたのかも分かりませんが。学校の図書館だけではほんの数も限られています。読書の体験学習と気分転換に設備の整った公共図書館に行き、各小中学校で利用したり、蔵書数の多い公共図書館から本を学校に貸し出して貰ったり、子供達が興味を持っている分野の本が、子供達が自分で選べ読めるように考えて工夫すべきでは有りませんか。子供達は図書館を利用して本を読むのが好きなようです。国語、算数などの一般教科と同じ位置づけで通常の授業時間内に組み込むことを検討している。通知表で成績を評価するのはどうかと思います。読書、本を読むことや読書の習慣を成績で評価すると子供達の中には、嫌になる子供達もいますから、読書好きの子供達の目を摘むことになるのでは有りませんか。読書は、自由なものであり、子供達の自主性を重んじるものと思います。何でも点数、読書も評価では、競争意識を生むだけで、本当の読書習慣は身に付かないと思います。
