自然探検発見ほっとけんhttp://hirohiro55.cocolog-nifty.com/の内山先生は近大姫路大学の先生ですが、非常勤で京都教育大学でも教えておられます。
その初等理科教育の授業に、ドラマ手法を紹介するということで呼んでいただきました。
毎年呼んでいただいているのですが、去年はこのブログに何も書いていない。けれど、今年はとてもノッテくれている感じでした。
一番の違いは、場所。ドラマ的なことをやるためには、みんなが円くなれる空間がとても大切。少々狭くても。昨年は実験台に邪魔をされて、お互いの顔を見ることができませんでした。
どんな場所でも使いこなせるとよいのでしょうが。
受講生の皆さん、内山先生、貴重な時間をありがとうございました。
2012年1月19日木曜日は、総合演習最後の授業でした。
私はこの9年間の総合演習と共に、「学びの即興劇」を歩んできました。これからは、また違った形で歩んでいくでしょう。
これまで総合演習で出会った学生たち。ゲストティーチャーで来てくださった方々。また合同授業をしてくださった先生たち。彼らがいなければ、今の私はいないと言っても過言ではありません。
最後の授業を一緒に迎えてくれた学生たち。12月10日には「気持ちの悪い授業」と書いたけれど、そこから深く学び取ってくれた。彼らの柔らかさ、吸収力。人間のすばらしさを見せてくれます。
ありがとう。
初参加でした。
とても楽しかったです。
私の分科会は参加５名。おそらく最低人数だったと思うのですが、それだけにみなさん熱心に聴いてくださって。
ちょっぴりワークショップをするつもりだったけれど、話してしまってワークショップに至りませんでした。
感心したのは、その運営方法。全体的にとても柔らかい雰囲気でした。参加者もみな自発的。すぐに知り合いになれる感じ。
これから繋がっていけそうな方々とも出会えて、満足のイベントでした。
授業といえば、生物学実験という授業も担当しています。
この授業は、８回の顕微鏡実験と１回の解剖実験と学生自身がテーマを決めて取り組む実験・実習から成り立っています。理科教師をめざす学生のために授業なので、理科入門とは違って、学生の取り組む課題も少し高度です。
今回はニワトリの骨格標本をつくった学生がいました。
「初めてにしてはすごい」と、その道の専門家もほめていました。どこの骨か分からなくて標本に使われなかった骨もありますが、とれた骨の数は196本、根気の要る作業だと分かりました。見ていた私もよい経験をさせてもらいました。
ドラマとは関係のない授業ですが、理科入門Ⅱという授業を持っています。文系の学生対象の授業です。１回生が主ですが、２～４回生もいます。今日が今年度最後の授業でした。
今年度は、「水の不思議」をテーマに、水の話を中心にできるだけ実験を取り入れて授業を進めました。
一方で、各自が理科に関係する身近な不思議を探して、それに伴った実験・実習をして、プレゼンをするということを提起しました。
27名が各1～3人で計19テーマをプレゼンしました。人数が多かったこともあって、指導が行き届かず（昨年は12名だった）、必ずしも全員が実験をしたわけではありませんが。
学生が実際に家で実験してみたというもので、面白いと思ったのは、「コカコーラに卵は溶けるか」「ダイコンの汁で血液のシミはとれるか」「ラムネ菓子はどうして作るのか―重曹の用途」でした。ラムネ菓子は、作ったものを持ってきてくれましたが、見かけはネバネバして（材料の配分を間違えたらしい）とてもラムネに見えなかったけれど、味はしっかりラムネでした。
余談ですが、ラムネという名前はレモネードが訛ったらしい。ペリー来航によって日本にもたらされたそうな。
プレゼンについて言えば、個人差はあるものの、やはり１回生より上回生のほうが上手でした。とりわけ、４回生は。一つ一つの授業の中で、どの程度自分の成長を自覚しているか分かりませんが、確実に伸びています。
文章を書く力にしてもそうでしょう。
教師の仕事の何が楽しいかといえば、他人の成長に立ち会えることです。それにしても、最近の１回生はとても幼く見えるのですが。周りが大学生を子ども扱いしすぎていないでしょうか。
ところで、「コカコーラに卵は溶けるか」は先週、トップバッターでプレゼンしたのに、その学生に今日「プレゼンした？」と聞いてしまいました。ボケてる。
おまけに夜、パンを焼くのに、イーストを入れるのを忘れました。イーストの入っていないものをパンと呼べるかどうか分かりませんが、でも焼きたてはおいしそうです。実際、おいしい。でも、冷めたらまずい。
