遊びが学びに欠かせないわけー自立した学び手を育てる

子どもが大人から管理されすぎている。
四六時、大人の監視のもとにおかれている。

力を伸ばす。
安全を守る。
という名目で。

表題の本は、子どもにとって自由に遊ぶことがいかに重要かを書いている。

我が家の息子たちは、高校生から親元を離れ、長男は最初はひとりで、次男は長男と一緒に暮らした。

大変だったろうと思う。
けれど、自由だった。
ふたりとも逞しく育った。

自立した学び手を育てるには、子どもの自由を尊重することが大切。
本当にそう思う。

孫と夫のデート

昨年夏、ふたりめの孫が誕生（おーちゃんということにする）。
めっちゃパッチリ目のキューピーみたいな男の子。

お姉ちゃんのＡちゃんはこの4月から小学生。
おーちゃんは、ならし保育真っ最中。

この春休みのこと。
ママがいっしょでないと私たちとお出かけしなかったＡちゃんが
始めて夫とふたりでデート。

ふたりともハットをかぶって、映画をみにいったそうな。
写真がないのが残念！
ディズニーの「リメンバー・ミー」を見たそうな。

ポップ・コーンを買ってと言われて、キャラメル味を買ったら
「甘くていや」と食べなかったそうな。

「ディズニーは見ない」夫が…。
ポップコーンを買って…。

孫の力は、すごい！

授業を一緒につくるのは楽しいー学びの空間研

たかさん（東京学芸大　渡辺貴裕先生）主宰の『学びの空間研究会』
きゅーぴー（若い小学校教員）がその事務局長
『ドラマと学びの場』のワークショップと執筆を一緒にした仲間です。

4月8日に参加しました。

この研究会は、毎回、とても楽しい。

一緒に授業をつくる時間があるのです。
私は、椎名誠の「アイスプラネット」の授業づくりに参加。
どんなドラマの手法を取り入れられるかを検討しました。

中学生の心の揺れを表現したものなので、演じるとなると演じる側の真剣さが大事。
見られるのが恥ずかしい中学生に、ハードルが高そう。

心の揺れを、主人公の叔父「ぐうちゃん」と主人公との距離で表し、その距離だと思った根拠を文の中にみつける、読み込んだ後に、「ぐうちゃん」を座らせホットシーティングというアイデアが生まれ、

「距離」を実際にやってみると、「ああだ、こうだ」といいながら、距離を見つけていくのが楽しい。
「ぐうちゃん」を中心に一斉にそれぞれが距離を決めて立ってみたらどうか、など、色々なアイデアが生まれました。

一緒に授業をつくるって楽しいな！
大好き、こういうの。

焼きそば修行

もと住んでいた団地の恒例のお花見で、
焼きそばの屋台のお手伝い。

最初は師匠の見習い。
まず油を引く。
ソバを投入。5人分。
しっかり焼く。ほぐす。
湯はささない。

次に豚肉を鉄板の端っこ三分の一ぐらいのところで焼く。
赤いところが残らないようによく焼く。

その上にキャベツ投入。5cm角ぐらいの大きさ。
さっと火を通して、モヤシ。

麺と混ぜる。
オタフク焼きそばソースをかける。
よく絡める。

できあがり。

師匠の次の動きを読んで、材料を投入するのは手際よく、
一番弟子を自認していたけれど、5人前をコテでよく混ぜるのが、結構な力仕事でうまくいかず、
一番弟子の座を他に譲り渡し、助手に徹する。

「おいしい！」と好評で行列ができる。
美味しいコツは、次を焼く前に焦げをこすって鉄板を徹底的にきれいにすること。
それとオタフクソース。

自分は食べる暇もなく、約70食分の焼きそばを次々に焼きました。

なかなか楽しい仕事でした。
最後は自分も焼きそばを食べながら、ゆっくりお花見ができました。
4月1日のこと。

後日うちでも試してみましたが、やはり美味しかった！

たこ焼き、フランクフルトもやってきたけれど、焼きそばが一番楽しい！

ノリすぎ！？ ちょっと怖いよ～

3月末、まりこさんと本の打ち合わせのため2泊3日の合宿をしました。
久しぶりに猛烈に拍車がかかって、3日間、すごく仕事をした感じ。

今、やりたいことが沸々と湧いてきて、あれもこれもと手を伸ばしています。
この感覚は、久しぶり。

長らく低迷してました。
心はひきこもりでした。

ようやく抜けたようです。
しかし！

ちょっと手を出しすぎかも。
けれどなぜか、大丈夫という気がします。