遅くなりましたが、講座「ドラマワークのプログラムをつくろう」の報告です。
一日目：1月31日 14：00～19：00
・PPを使って、ドラマ教育の話
・自己紹介
・あちらかこちらか「ファシリテーテーの資質」
・四人で話す「どんなファシリテーターになりたいか」
・プレゼント
休憩
・小学校でのドラマワークの実践を体験しながら辿ってみる「一歩大人に」
・話し合いと実践「グルーピングの方法」
・今日をふりかえって
中学の先生2名、俳優2名、学生2名、男性2名の計8名。お互いアイデアを出し合いながら、主にグルーピングとウォームアップについて、ああだこうだと語り合いました。ワークショップを体験しつつ、語りつつ。メンバーが多彩で面白かったです。
終了後、6人でにぎやかに食事をしました。
二日目 2月1日 10：00-17：00
・ドラマワーク「ヤンバルの自然」を体験していただいた後、ああだこうだと話し合いました。
12時半ごろから1時間ほど休憩の後
・ドラマワーク「魔法の森」ももちゃんがファシリテーターに
「村の湖が枯れた。村を救うには魔法の森のモンスターからどうすれば良いのか聴かなければならない。でも、魔法の森は危険な森で、これまで行って帰った人がいない。」
椅子や机やあるものをつかって、魔法の森をつくる
魔法の森を体験する
少年役とモンスター役を決める。モンスター役は、どんなモンスターでどういう課題に答えたら少年の質問に答えるか、どうしたら湖が復活できるかを考える。少年は服装などを考えて、魔法の森の地図をつくる。
少年とおばあさん（ももちゃん）の会話から少年の旅が始まる。
少年は無事、湖を取り戻して、ストーリーが完結する
・PPを使って、ドラマ教育の話
高校の先生、プレイバック・シアターのメンバー、俳優二人、臨床心理士と、これまた経験も職業もまったく異なる人たち5名。話し合われることが、深く広くて、良かった。午前の「ヤンバルの森」はお勉強にいかにドラマが使えるか。午後のももちゃんのワークショップは、ドラマで遊びきったという感じ。とても楽しかったです。
長い二日間、どうなることかと思いましたが「正直、参加するまでは時間が長すぎると思っていたけれど、実際やってみるとあっという間」という反応に、ほっとしました。ただワークショップをするだけでなく、それをもとに「ああだこうだ」と言い合いたいという私の願いがかなえられて、本当に幸せでした。
