知の技法

小林康夫／船曳建夫―［編］　1994年　東京大学出版会
こないだ、ひさしぶりに読み返した。朝夕の電車んなかで。
サブタイトルは、『東京大学教養学部「基礎演習」テキスト』、そのまんまの意味で、そういう使い道のもの。
そんなもん、なんで私が持ってるかっていうと、けっして東大に通ってたわけではなく。
当時、けっこう評判だったんで、話のタネにというか、ものはためしというか、大衆迎合というか、読んでみたんだと思う。
1994年4月が初版だけど、私が持ってるのは同年7月30日で第15刷。学生だけぢゃ、そんな売れないでしょ。
当時読んだときも、そんなに特別おもしろいとは思わなかったんで、何が書いてあったか全くおぼえてなかったけど。
（↑ホントか、ホントに最後まで読み切ったか、途中で投げ出してないか、俺？）
そういうわけで、読み返してみても、特にこれという感想はなし。
あー、学ぶのが仕事の、学生っていいなあ、とは思ったけど。
コンテンツは以下のとおり。
（最後の「表現の技術」ってとこが、今読むと妙に興味深い。研究発表のただのマニュアルなんだけど。私は学校ぢゃあ、これ、こういう形あるもので学ばなかったなあ。）
はじめに
第Ｉ部　学問の行為論―誰のための真理か
第II部　認識の技術―アクチュアリティと多様なアプローチ
［現場のダイナミクス］
フィールドワーク―ここから世界を読み始める
史料―日本的反逆と正当化の論理
アンケート―基礎演習を自己検証する
［言語の論理］
翻訳―作品の声を聞く
解釈―漱石テクストの多様な読解可能性
検索―コンコーダンスが開く言葉の冒険旅行
構造―ドラゴン・クエストから言語の本質へ
［イメージと情報］
レトレック―Madonnaの発見，そしてその彼方
統計―数字を通して「不況」を読む
モデル―ジャンケンを通して見る意思決定の戦略
コンピューティング―選挙のアルゴリズム
［複数の視点］
比較―日本人は猿に見えるか
アクチュアリティ―「難民」報道の落とし穴
関係―「地域」を超えて「世界」へ
第III部　表現の技術―他者理解から自己表現へ
０．表現するに足る議論とは何か
１．論文を書くとはどのようなことか
２．論文の作法
３．口頭発表の作法と技法
４．テクノロジーの利用
５．調査の方法
結び―「うなずきあい」の18年と訣れて