＜日曜は出産・育児のおはなし＞
以下は「陰山メソッド」で有名な陰山先生の週刊ダイヤモンド（2007.4.28）ｐ７３からの引用です。
記憶力を高めるには集中して反復することが大切なようで、私も共感します。
時間に関する常識にはウソが多い。たとえば、教育の世界では「ゆっくりていねいに指導するのがよい指導である」が常識となっているが、じつはあれはウソ。子供の理解度を確かめながら、取りこぼしのないよう、無理のないペースで進めていく授業は、一見よさそうに思えるかもしれないが、これでは子供は伸びない。
じつは、子供を伸ばしたければ「粗くてもいいから短期間に一気に教え込み、それを繰り返す」に限るのである。
漢字学習はその典型だ。一学期にどんなに時間をかけて丁寧に教えられたとしても、その後練習しなければ三学期にはきれいに記憶から消えてしまう。
だが、今の学校には、一学期に習った漢字を二学期、三学期に復習する余裕はない。
そんな僕が試行錯誤のすえ到った方法が、「漢字前倒し学習」である。
これは、１年間に習う漢字を４月の２週間で集中的に教え、残りの１１ヶ月をひたすら反復練習に充てるという指導法だ。
復習に十分時間をかけた結果、子供達は三学期にはほとんどの漢字を正しく書けるようになった。
大切なことは、いかに脳の集中度を高めるか、高めた状態を活用するか、ということなのだ。
短期間だからこそ、子供はダラダラせず集中する。その集中力を生かして、詰め込めるだけの知識を詰め込んでしまう。この段階で、覚え切れなくても取りこぼしがあっても、いっこうに構わない。あとは反復練習をしながら、覚え切れなかったものをすくいつつ、忘れそうになったものをきちんと定着させていけばよい。
ただ、誤解しないでもらいたいのは、難しいことを理解させるときには、単純な反復にはあまり意味がないということ。
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「出産・育児のお話し」まとめ（２００６年）
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＜今日の独り言＞
近くの小川で小学生たちがザリガニ釣りをしていました。結構小さくて透明なザリガニでしたが、釣れるんですね・・・。いろいろ小学生ならではの講釈を聞かされました^_^;)
以下は「陰山メソッド」で有名な陰山先生の週刊ダイヤモンド（2007.4.28）ｐ７３からの引用です。
記憶力を高めるには集中して反復することが大切なようで、私も共感します。
時間に関する常識にはウソが多い。たとえば、教育の世界では「ゆっくりていねいに指導するのがよい指導である」が常識となっているが、じつはあれはウソ。子供の理解度を確かめながら、取りこぼしのないよう、無理のないペースで進めていく授業は、一見よさそうに思えるかもしれないが、これでは子供は伸びない。
じつは、子供を伸ばしたければ「粗くてもいいから短期間に一気に教え込み、それを繰り返す」に限るのである。
漢字学習はその典型だ。一学期にどんなに時間をかけて丁寧に教えられたとしても、その後練習しなければ三学期にはきれいに記憶から消えてしまう。
だが、今の学校には、一学期に習った漢字を二学期、三学期に復習する余裕はない。
そんな僕が試行錯誤のすえ到った方法が、「漢字前倒し学習」である。
これは、１年間に習う漢字を４月の２週間で集中的に教え、残りの１１ヶ月をひたすら反復練習に充てるという指導法だ。
復習に十分時間をかけた結果、子供達は三学期にはほとんどの漢字を正しく書けるようになった。
大切なことは、いかに脳の集中度を高めるか、高めた状態を活用するか、ということなのだ。
短期間だからこそ、子供はダラダラせず集中する。その集中力を生かして、詰め込めるだけの知識を詰め込んでしまう。この段階で、覚え切れなくても取りこぼしがあっても、いっこうに構わない。あとは反復練習をしながら、覚え切れなかったものをすくいつつ、忘れそうになったものをきちんと定着させていけばよい。
ただ、誤解しないでもらいたいのは、難しいことを理解させるときには、単純な反復にはあまり意味がないということ。
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近くの小川で小学生たちがザリガニ釣りをしていました。結構小さくて透明なザリガニでしたが、釣れるんですね・・・。いろいろ小学生ならではの講釈を聞かされました^_^;)
