現代の虚無僧一路の日記

現代の世を虚無僧で生きる一路の日記。歴史、社会、時事問題を考える

蛍の光

2015-06-09 20:43:53 | 心の問題

『蛍の光』は『北国の春』と同様、尺八ではメリ音無しで
ロツレチハで吹ける。尺八のツ(F=ファ)を基音とする「へ長調」
だから、ツ(=ド)、レ(=レ)、チ(=ミ)、ハ(=ソ)、ロ(=ラ)となり、
ファとシが無い「ヨナ抜き音階」。これは日本民謡の「追分節」
の音階と同じ。歌詞のイメージから゜陰音階と思われているが
「長調」の曲なのだ。

明治政府が西洋音楽を取り入れるため、西欧の音楽譜を
取り寄せた中で、スコットランド民謡が日本の「ヨナ抜き
音階」と同じことに注目したようだ。
「ヨナ抜き音階」ということで、『蛍の光』は日本人には
比較的すんなり受け入れられた。

原曲のタイトルは「Old long since」。つまり「遠い昔の日々」。

  遠い昔の日々

  古き友は忘れられて
  二度と心に戻らないものだろうか?
 古き友は忘れられて
 遠い昔の出来事になってしまうだけなのか?


 遠い昔の日々よ、ああ友
 遠い昔の日々よ
  今からでも友情の杯をあげよう
 遠い昔の日々の為に


歌詞はこの後、「おさな友達が久しぶりに再会して、カンパーイ!
飲めや飲めや、さぁ どんどん飲もう!」という景気いい詩に
なっている。

ところが 日本では 稲垣千頴の作詞により、「お別れ」のテーマ曲に
なってしまった。

一 螢の光 窓の雪
  書(ふみ)読む月日 かさねつつ
  いつしか年も すぎのとを
  あけてぞけさは わかれゆく

二 とまるもゆくも かぎりとて
  かたみに思う ちよろづの
  こころのはしを ひとことに
  さきくとばかり うたふなり

普段は一番しか歌われないが、三番四番もあった。

三 筑紫のきわみ 道の奥
  海山(うみやま)遠く 隔つとも
  そのまごころは 隔てなく
  一つに尽くせ 国のため

四 千島(ちしま)の奥も 沖縄も
  やしまのうちの まもりなり
  いたらん国に いさおしく
  つとめよ わがせ つつがなく

三番、四番は「忠君愛国」の国家主義高揚の歌詞となって
いるため、現在では ほとんど歌われることはない。

ところで、デパートやスーパーの閉店間際に流れるのは、
古関裕而 変曲の『別れの曲』。またこのメロディが、かつて
韓国の国歌としても使われていたとは知らなんだ。



アラビアのロレンス

2015-06-09 20:40:13 | 心の問題

映画の話題、『アラビアのロレンス』。
1963年アカデミー賞を総なめした映画史上に残る名作。
今デジタル処理して『完全版』として再上映されている。
私が見たのは中学3年の時だ。感動をもって鮮明に記憶
している。

登場人物は全員男性。女性が一人も登場しない映画なんて
絶対ヒットしないと云われたそうな。男のドラマだが、
主演のピーター・オトールが色白の優男で妙になまめか
しい色気があって、それが際立たせている。

ストーリーは、オスマントルコに支配されていたアラブの
独立に手を貸す話だが、ロレンスは最後は失意のままに
バイクの交通事故で亡くなる。

苦心の末、ようようダマスカスの町をトルコから奪還するの
だが、砂漠の遊牧民ヴェトウイン達には、家も水道もガスも
貨幣さえ無意味なものだった。「なんだ“金”は無いのか。
騙された」と怒り心頭、砂漠に帰っていく仲間たちに呆然と
するロレンス。

この映画も、正しいと信じてやってきたことが、彼らの
ためにはならず、本国イギリスからも評価されない失望の
結果に終わる。中学でこの映画を見た時、すでに私は
自分の将来をロレンスに重ね合わせて見ていた。





「林修」先生が教える「頭のいい子に育てるには」

2015-06-09 02:48:42 | 地球人類の問題

「今でしょ!」で一躍有名になった「林修」先生は、
「東進ハイスクール東大特進コース」の現代文講師。


東大に合格できる子とそうでない子の差は何か?
一つ言えるのは「優秀な子の親は本が好き」。

わが子が東大に入れるかは「5歳までの親の接し方」。
【文章を読む環境】を作ること。


問:「どうすれば 勉強好きな子にさせられるか?」。

そもそもこの「させる」という考え方が すでに 大間違い。
「教育」って、「教え育てる」ことではなく、「教え育つ」
なんです。子供は両親だけでは育ちません。祖父母、友達、
先生、近所の人、サークルの仲間、いろんな人が作る大きな
バスケットの中で育つのです。親もそのバスケットの一要素
でしかないのです。


ほんとにその通り。私のH.P.の管理人「一珍くん」は、
幼い頃から「国語辞典」「百科辞書」「六法全書」などが
愛読書でした。親は「勉強しろ」なんて一度も言ったことはなく、
その代わり、科学館や美術館、博物館など、あちこち連れて
行き、“興味をもたせる”環境づくりをしてきた。
そして監視役の祖母。小学校から大学入試まで一貫して
相談相手になってくれた塾の講師。「ビリギャル」と全く同じ。

あ、私もそうでした。そんな良い環境に恵まれていました。

 


1+1= 3 ?

2015-06-09 02:43:00 | 地球人類の問題

「1+1=2」にならない場合について考えてみた。


★話題① ある大手メーカーの部長の話

1,000人採用して、「1+1 は 2」と教えて、素直に
「2」と答える人が9割。1割は 3回教えても覚え
られない。そういう人は、自ら 辞めざるを得ない方向に
仕向けていく。1,000人に1人は、「1+1」を3にも
4にもしていく能力の人がいる。そういう人が主任に
なり課長になり、出世していく人。


★話題② 人生の足し算は「1+1が零にも百にもなる」

一人の男性と一人の女性が出会って、結婚して子供が
できれば、家族は3人にも4人にもなる。

また、一人では「1の力」でも、二人で力を合わせれば
「3」にも「4」にも、「百」の仕事ができることもある。

その二人が、意見が合わず、けんかすれば、仕事量は零に
なる場合だってある。


★話題③「1+1」がマイナスになっていく場合

「浪花金融道」という漫画で、校長先生が 先物取引に
ひっかかって、どんどん金をつぎ込み、赤字を埋めるため
公金にまで手をつけてクビになり、退職金も失って
離婚というのがあった。その校長先生が学校を去る時、
生徒に語る最期のセリフが「社会に出たら、1+1が
2にならないこともあるということも教えなきゃ」だった。


★話題④「1-1」でも「2」にしていく

「斉藤一人」さんの話。「悪いことが起きても、それを
乗り越えることができたら、一歩前進したのだから、
マイナスもプラスに転じて2になる」と。