「ほぼ日の學校」
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総合生存学、どう呼ぶかは、別としても、体系的な生き抜くための生涯教育が、必要だと考えています。
生き抜くために、学び続ける。新興感染症を乗り越え、気候変動や汚染に耐え、100万年先も、地球がずっと続くために、学び続ける。
流行り言葉で表現するなら、鬼にされないように、または、鬼や巨人に食われたりしないように学び続ける。
小児科医の役割として感じることは、その子ども版を、現代の寺小屋で伝えること。
例えばとしての、学問体系。
ちなみに、リーダーという用語が下記書物にはついていますが、「誰もがリーダー」ということで、受け止めてほしいです。
リーダーというと、「リーダーにまかせて自分は関係ない」とか思いがちだから。
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総合生存学：https://www.kyoto-up.or.jp/book.php?id=2043
グローバル・リーダーのために
京都大学学術出版会
プロローグ
序論 総合生存学とは何か ［川井秀一］
第1部 総合生存学の基礎
第1章 人間の本質への問い
―「われわれはどこから来たのか，われわれは何者か，われわれはどこへ行くのか」 ［藤田正勝］
第2章 「宇宙船地球号」―地球の歴史という視点 ［山敷庸亮］
第3章 生命の歴史が教えるもの ［光山正雄］
第4章 「歴史」から何を学ぶか ［泉 拓良］
［Brief Note 1］ コミュニケーションの基盤としての人文学 ［藤田正勝］
第2部 総合生存学の方法
第5章 社会科学の視点に立って ［惣脇 宏・Dimiter Ialnazov（ディミター・ヤルナゾフ）］
第6章 自然科学の視点に立って ［池田裕一］
第7章 情報学の視点に立って ［趙 亮］
［Brief Note 2］ 国際共通語の出現と異文化理解 ［河合江理子］
［Brief Note 3］ 言語と文化～多言語主義のすすめ ［河合江理子］
第3部 現代社会が直面する諸問題と総合生存学
第8章 地球環境の変遷とその将来を見すえて ―環境破壊・災害・気候変動 ［山敷庸亮］
第9章 民族間・文化間・宗教間・国家間の対立 ―「多元主義」をめざして ［大石 眞］
第10章 現代の人類的課題としての貧困と教育格差 ［惣脇 宏］
第11章 人類の脅威としての感染症 ［光山正雄］
第12章 人口問題・食糧問題 ―個別科学の限界の枠を超えて ［大嶌幸一郎］
第13章 資源・エネルギーの問題 ―“On the Same Boat”という視点 ［櫻井繁樹］
第4部 実践の学としての総合生存学
［対談 総合生存学が育む人材とは（川井秀一・大嶌幸一郎）］
第14章 国際協力―援助と自立 ［橋口道代］
［コラム1 学生派遣プログラムについて］
［コラム2 バングラデシュについて］
第15章 国際機関の役割 ―地球全体の複合的な問題解決 ［河合江理子］
［コラム3 国際的ルール合意の難しさ］
第16章 リスクとマネジメントの問題 ［金村 宗・大嶌幸一郎］
第5部 総合生存学と未来開拓
第17章 自然との共存 ［川井秀一］
第18章 対立の克服と平和の実現 ［大石 眞］
第19章 グリーン成長/グリーン経済の概念 ―経済開発の新しい枠組みになりうるのか？
［Dimiter Ialnazov（ディミター・ヤルナゾフ）］
第20章 サイエンスとトランス・サイエンス ［山口栄一］
エピローグ―将来の世代への責任 ［藤田正勝］
以上
