ＩＣＴ・プログラミング的思考の落とし穴

ＩＯＴ、ＡＩ、ビッグデータの言葉が飛びまわっている。市議会でも、やっとその関係するプログラミング教育の質疑があった。２０２０年から学習指導要領で小学生～高校でプログラミング教育が必修化されるからだ。ここ２～３０年、コンピュータとインターネット（ＩＣＴ）の利用により世の中はかつてない大変革を遂げた。第４次産業革命ともいわれている。ＩＣＴを活用できるスキルや論理的思考力を高めるために、プログラミング的思考が必要だとのことである。コンピュータでは、目的や結果を出すために、物事や問題を小単位に分解して、ルールをもとにして、一つ一つ順序立てて考えて処理していく。この思考がこれからの世の中では必要だとのことである。授業の中では、各科目の中でその論理思考を養うことになるらしいが、条件分岐（ＩＦ　ＴＨＥＮ　ＥＬＳＥ）、繰り返し実行・・・懐かしいコンピュータ用語が思い浮かんでくる。またまた、先生方も大変だなあと思ってしまう。一方、ＩＣＴに頼りすぎると、人間本来の記憶力・思考力や直観力などが減退してしまうのではないかと危惧する。科学・技術の飛躍的な発展とともに、人間の最も重要な心の在り方が高次元化していかない現実（核戦争）を見ると、新たな大きな課題を有していることを忘れてはならない。