イコールカードで計算パズル（１）

イコールカードとは
０から９までの数字と
－＋×÷のカードが
赤　青　黄　緑の４色。
‥５８枚のカードからなるゲームです。
裏が全て　＝　の模様なので
イコールカードという名前です。（小学館　１２００円）
本来のゲームは小学生～一般向けですが
ドッツカード教室に参加している子なら
何歳でもいろんな遊び方ができますよ。

写真は四則計算の問題の答えを
ばらばらにして
パズルのように置いていってます。

幼児には
「引き算は食べちゃうやつだね～少なくなるよ。
割り算（÷３）☆ちゃんと☆ちゃんと☆ちゃんで
分ける時したね。」
などのヒントをあげています。

　

Yくんの工作作品

Ｙくんが幼稚園で作った工作作品を
教室に持ってきてくれました。

潜水艦
乗り物
自分。
いっしょにパチリ！



　

１００えんグッズで科学実験

１００円ショップで
試験管に似ている「一輪挿し」を見かけたという方‥
いらっしゃいますか？
ちゃんと木製の試験管立てのようなものまで
ついていて　子どもの理科実験にぴったりです。
強化ガラスじゃないので
本格的な実験はできませんが‥。
お習字用のスポイドも買って　たった２００円で
いろんなバリエーションのちょこっと実験が楽しめますよ。


写真では　水の中にスポイドで　
うがい薬（ヨードチンキ）を１滴ずつ垂らしています。
（入浴剤や台所用洗剤を垂らすのも
面白いです。）
科学館で購入したリトマス紙を入れて　変化を調べました。
（これはなくてもＯＫ）

それだけ？
と思った方もいるでしょうね。
でも　こんなちょっとした「実験もどきの体験」をしていると
実験道具の扱い方を覚え
注意深く見比べる習慣が身につきます。

それに
化学の世界が大好きな子に
なっていきますよ♪

　

お友達とお出かけしました♪

ネットで知り合ったＡさん（お友達？）と
Ｂさん（お友達のお友達？）
とお出かけしてきました。
まずは千里中央で　おいしいお食事をとりながら
いろんな話で盛り上がりました。

Ｂさんは陶芸の先生です。
Ｂさんの息子さんは　
発達がとてもゆっくりなお子さんだったのだそうです。
Ｂさんがその子らしさを受け入れて育てるうち
伸び始め
京都大学に進まれた後
現在は難関大学を目指す子らを教えながら
生き生きと暮らしているのだそうです。

そんなＢさんが
大人の言うことを聞いて
そのとおり動ける子ではなくて
お外をうろうろして　じっとしてない子の方が
数学が得意‥
動き回ることで　数学的ないろんな感覚が身につくから‥
といった内容のことをおっしゃったので
とても共感しました。

そうなんです！！
虹色教室でも　上ったり降りたり　覗き込んだり
絶えずうろちょろする子
何かに夢中になると周りが見えなくなっちゃう困ったちゃんは
どの子も
とっても数学的感性がいい気がします。
言葉が遅めの子も
そういう感性が優れている子が多いです
もちろん　
発達の早い子やおりこうさんの
数学的な能力が弱いというわけでもないのですが‥。　

お食事の後
写真の　みのうの陶芸のお店に行ってきました。
Ｂさんの作品も　とても素敵に飾ってありました
陶芸店をされている方が
私を見たとたんびっくりされ
私の旧姓をたずねられました。
何でも　小学校時代のお友達と私が「うりふたつ！」なのだそうです。
もしや私の母が‥そのお友達では？
と思ったのだとか‥。
実際は別人だったのですが
何だか不思議な気持ちで店をあとにしました。

紅葉も楽しみ（寒いので車の中から）
すてきな一日でした。

　

３歳０ヶ月☆くんの親子レッスンから

３歳０ヶ月の☆くんの頭の中は
ただ今　トーマス一色です。
大好きなトーマスを通して
色やアルファベットを覚えたのだけれど
それから　発展させることが難しい‥
ひらがな表にも　全く興味がなくて‥
と☆くんのお母さん。

教室では　まずトーマスカードで
数遊びをしました。
「ゴードンは３点　ヘンリーは？」と
数もちゃんと覚えてくれます。
トーマスカードの右下には　１～６のさいころの面が
描かれているのです。
ふたりで１から順に並べていく７ならべに似た遊びをしました。
３歳０ヶ月の子にとって　このルールをマスターして遊ぶには
まだ難しいかもしれません。
けれど　こうした遊びを何度も見せてあげていると
興味を持ち　やりたい！という気持ちが育ってくる月齢です。

遊びの途中で☆くんを簡単なＩＱテストに誘ったのですが
トーマスに夢中で「しない」と笑顔で言われてしまいました。
そこで　マグネットの組み立ておもちゃで
トンネルを作ったり
ブロックスというおもちゃで
機関車たちの駐車場を作ったりしながら
空間認知力や思考力を
見させていただきました。

写真は　ロックンロールプラスという
ボールの転がる道を作っていくおもちゃです。
☆くんは　一回遊ぶたびに
発見や気づきがある様子です。
本当に一生懸命。

こうした遊びに付き合ううちに
☆くんはトーマスが大好きで
いつも細かいところまで観察しているので
ひらがなや漢字をすばやく覚えてしまう力が十分あるだろうと
思われました。

そこで　紙コップの裏に「ご」横にゴードン　「あ」あーさー
「じぇ」じぇーむす「す」すぺんさー
と書きました。
そのコップの下にそれぞれのトーマスカードを隠して
当てさせる遊びをしました。
その後　カードなしで　文字だけを見せても
ちゃんと間違えなく文字を見分けて選ぶことができました。

あっという間に覚えたので
「魔法のよう！」とお母さんは驚いてくださいましたが
これは☆くんが　毎日好きなもので存分に遊んで
観察力を磨いてきたからなんです。

お勉強も楽しかった！‥というニコニコ顔で
☆くんは帰って行きました。　

　

『お母さんは勉強を教えないで』という本

見尾三保子さんという、塾の主宰者が書かれた『お母さんは勉強を教えないで』（草思社）という本があります。

私自身はどの子にとっても、母親が一番の先生だと考えていますが
真逆とも言える意見をとなえるこの本の内容には共感することがたくさんあります。

著者は学習塾を４０年近くされてきた方で
小１から大学受験生までの算・英・国を教えておられます。

そんな中で「テストはできてもわかっていない子」の存在に
現在の教育の大きな問題を感じ
ちょっと衝撃的ともいえるタイトルのこの本を執筆されたのです。

「テストはできてもわかっていない子」とは、
学校のテストはいつも満点。
５桁の足し算　引き算がすらすらできるのに
「１００より２つ小さい数はいくつ？」がわからない‥という子です。
テストが終わると習った全てを忘れてしまう‥という子です。

「テストがいいんなら、いいんじゃないの？」と思った方もいますよね。
でも、そうして１００点を取っている子の満点伝説は
だいたい小学生の間でガラガラと崩れてしまうようなのです。

でも、そういう子って珍しいわけでなく
日本の教育全般を象徴しているのだとか‥。

「理解する学習」ではなく「やり方を覚える学習」が
学校でも塾でもまかりとおっています。
進学塾では問題の解き方を何百と覚えることが学習だと勘違いされています。
そうして　やり方を反復練習する中で　
この「テストはできてもわかっていない子」が生まれるらしいのです。

そうした子が、数の代わりに文字をつかう数学に入ると
頭を電卓のように使っててきた後遺症で
中１の方程式までは良い成績でも
先の数学へ進むほど
オール２で入ってくる中学生に追い越されてしまうほど
頭が働かなくなることもあるのだそうです。

‥そんな話を聞かされたら
子どもに教えるのが恐くなってしまった親御さんもあるでしょうね。

たしかに、子どもに解き方を教え込んで覚えさせるのは、要注意。
○○式‥といった反復プリントで学ばすにしても
プリントだけ！！では問題ありそうです。

写真は、中学入試の植木算の問題です。
ドッツ遊びで　お人形を並べていって
そのすきまに同じサイズの積み木を置いていく‥といった
遊び体験を積んでいる子には簡単な問題です。理解してます！

けれど、植木算の公式は○○○‥
と習って当てはめて解いている子は
どうでしょうか？

とりあえず解けたとしても
問題の一部が変化したら
まったく考えられなくなるかもしれません。わかってないんですね。

お母さんが安易にやり方を教えてしまうこと自体は
この本で書かれているように問題があるかもしれません。

でも、お母さんといっしょに家庭で好奇心を満たす体験をたくさん積むこと
数の遊びをたくさんすることは
とても大切なこと！とこの本を読み終わって再確認しました。

がらくたおもちゃで「集合」を学ぶ

今日はＭちゃんのレッスン日。
たまりにたまったがらくたおもちゃを
種類別に分別して遊びました。

同じ仲間に分ける理由を考えるのが　面白いです
Ｍちゃん　がんばっていろんなカテゴリーで
分類してくれました。

あんぱんまんグループと人間グループの仲間だけど　
朝の幼児番組グループでないのは
ジャムおじさんと
赤ちゃんマン

あれあれ？コニーちゃんはあんぱんまんの仲間じゃないのに
重なっている？
間違ってるのでは？

動物の仲間に恐竜が入っているけど　いいの？Ｍちゃん？
動物グループ
爬虫類　哺乳類で分けてみたらどうかな？

Ｍちゃんいわく
外国物キャラクターグループに属するのは
セサミグループ
スヌーピーグループ
ディズニーキャラクターグループ

サンリオのキティーちゃんやポムポムプリンは日本生まれ。

そうした分け方もありますね♪

こうした遊びは言葉の世界を大きく広げてくれます。
そして
大まかな「集合」の概念が学べますよ。

　

　

世界一周ゲームで遊ぼ！

５歳以上の子に計算力をつけるには
ゲームでいっしょに遊ぶのが一番です。

ゲームが長引くと
大人にも子どもにとっても負担なので
簡略化したルールにして
点数の計算をし終わっても１５～２０分で終了する
ようにしています。

写真は「世界一周ゲーム」

本来は８歳以上向けとなっていますが
大人の手助けがあれば３歳くらいから楽しめます。

１点～５点の得点つきの世界の特産品を集めて旅行します。
５歳のＹくんは札が７枚くらいでも
さっと計算してしまいます。

ゲームを進行させる
飛行機の切符は色と数で進み方が違うので
算数の文章題を考える基礎が身につきます。

こうしたゲームは
慣れないうちは
時間がかかりすぎたり
子どもが勝ち負けにこだわってかんしゃくを起こしたり
何度もしつこくやりたがったりと
とても手間がかかります。

それでも　根気よく教えていると　どの子も
お友達に自分でルールを説明して　
上手に遊べるようになるまで成長します。

子どもに何かを教えるときは
「自立」というテーマを先の目標にして
今は十分手をかける‥
のが
後になると楽で喜びも多い方法です。


　

集中力を育てる

４歳のＳくんのレッスン日
いっしょに幼児雑誌の付録を作りました。
「じゅうろくはここ！にじゅうごがない！」と
大体の作業を自分でこなしています。
説明書の字は小さいですが
おまかな流れがわかるよう　説明書を見せながら作ってます。

虹色教室では子どもが手を使って作業を
とても大切にしています。
いつもレッスンの前半(後半はワークがメインです）は　
工作　実験　絵本作り　モンテッソーリのお仕事を
しています。
（ゲームやままごと　伝承遊びをする日もよくありますが‥）　

工作をしながら
算数や理科や国語の基礎知識が身につくように
ちょっとした小道具をそろえています。

写真にうつっている半透明の下敷きのようなものは
１００円ショップで買った
お菓子作り用のまな板です。

かんたんなメモリがついているものと
円を８分の１等にカットできるものがあります。
他に分度器　ものさし　コンパス
三角定規　メジャー
などを工作のたびに　出してきています。
使い方や　メモリの読み方を教えたり
垂直　平行といった言葉に
親しませたりしています。

　

無料パンフで 地理学習

観光案内のパンフレットや
フリーペーパー
カラー写真満載ですね。

読み終わってポイッ！では
とても　もったいないです。

写真は教室の生徒が沖縄の観光案内で
オリジナル絵本を作っているところです。

おみやげや　観光名所　地図などを　
切り抜いて貼ると
りっぱな絵本になります。
また　自分で情報を整理し発表していく力を
伸ばします。

横で私は滋賀県のキャラクター「ひこにゃん」の本と
８個のイラストを切り抜いて貼った
「８の本」を作りました。