「学力」の経済学 （中室牧子）：真っ当な分析、教育だけでなく家庭環境や収入のパラメーターが大きい

　教育経済学とは初めて知った。公共経済学のひとつだろう。分かりやすい書き方はコロンビア大学のPh.D.らしい。またPublish　or Perish というスタンスもアメリカ型で、書かない（書けない、または書く暇もない）日本の教授たちとは違う。知見は：

・原因と結果をはっきりさせる

・教育生産関数でアウトプット（成績）、インプット（学習過程で成し遂げたこと）、インプット重視が学力を上げる

・「勉強の仕方」を勉強するのが重要

・ほめ育てはナルシストを育てる、しかし自尊心を持つのは大切→自尊心と思いやる心のバランス

・能力より努力を褒める

・学力の高い友達の中にいると、自分の学力にもプラス

・教育投資は7～10%の利回り→大学への投資は15%の利回りという研究もある

・非認知スキル（忍耐力、社会性、やる気、自制心など）が学力にあわせ重要、人生の成功につながり、教育やトレーニングで伸ばせる

・自制心とやり抜く力が大事

・日本の政府教育支出は15年で20%減少、先進国の70%の水準

・学校別の成績比較は意味がない、生徒の属性（収入、塾、家庭の資源を盛り込む）

・平等主義の行き過ぎは、生徒の格差が拡大：ゆとり教育、親の学歴や所得での教育格差を拡大

・手をつないでゴールは他人を思いやる心に欠ける大人を作る、格差がないとういう前提が非現実的

・ゆとり教育は世代間の教育格差を生んだ

・いい先生と出会うと人生が変わる、いい先生とは学力を向上させる技能がある、この技能に応じて給与配分ができると良いが難しい

・試験前に「祖母が亡くなり出席できない」のは成績が悪い生徒に多く、慶応でも「異常なまで高い」と説明すると以降現れない

・東大に息子全員合格させた老婆の体験記を読むのは、病気にかかって長生きの老人に長寿の秘訣を聞くようなものだ（西内啓）

　分かりやすく痛快、お薦め