科学クラブの子どもたちと「どろだんご作り」をしました。
これまでレッスンで実験遊びを続けてきていますから
量りや計量カップでの計算には慣れたもの。
どろだんごの土が５００グラムで、「土」対「水」を
４対１の比率にするときに、水をどれだけ入れたらいいのか
しっかり計算していました。
みんなの適当……算。
５００を４人で分ける場合、
１００ずつ分けた後、残りの１００のうち８０を２０ずつ分けて、
さらに残りの２０を４で分けて５ずつ。
だからひとり１２５
つまり５００グラムは１２５グラムずつ４つに分けられるから、
水は１２５グラム必要。
正確には１グラムは１ミリリットルとは言えない（温度や蒸留水かどうかが関わりますから）
のでしょうが、
今回はどろだんご作りなので、計量カップで
１２５ミリリットルを測って注ぎました。
どろだんご作りは実験とは言えないような活動ですが、
その分、（遊び要素の強いレッスンの日は子どもながらに少し気を使っているのか……）
測りの１目盛りを推測するなどの学習は
はりきって取り組んでいました。
虹色教室でやっていらっしゃる工作は、そこでやっていることと同じで、試作してテスト、改善というプロセスなんですね。小さい時からビジネスというか実学に役立つ経験をしているなんて凄いと思いました。