遊んでばかりでも、勉強はできるようになるの？

前回の記事に次のようなコメントをいただきました。


遊ぶのが大好き、どんな理由であれ勉強をしないでいいなら万々歳！！・・・そんな小一男子が高学年以降に伸びてくれるにはどんな風に日々を過ごせば良いのか、試行錯誤中の新米母です。
そんな私に大変勉強になる内容でした。
たくさん遊び、体験し、その中から多くを得てもらいたいと思いながらも、今から着実に積み上げなければ困る（と母が思う決して先取りではない）計算や漢字ですら時間のかかる息子を見ると
時間の使い方に悩んでしまいます。
習い事は本人の希望でゼロですが・・・
今日も晩ご飯の用意を一緒にしようと楽しみにしていたのに、宿題に時間がかかってタイムアウト・・・なかなか難しいです。


小３以降の勉強ができるようになるには、日常体験や遊びの豊かさが必要だとは思います。しかし、日常体験や遊びが豊かだと
必ず学習が得意になるかというと、
それだけでは難しい気もしています。

日常体験や遊びが高学年以降の学力にしっかりつながっていくには、
幼児期～小３くらいまで
次のいくつかのポイントを押さえておくことが
重要なのではないでしょうか？

お勉強ぽいものは面白くない、
ダサイ、つまらない、めんどう、
キライ、ちょっとやりはじめるとお母さんやお父さんがうるさい、失敗がこわい、
がんばるともっとするように勧められるから損、
と思い込ませない。

快楽的な遊び、受動的な遊びばかりで、本気で頭をしぼって取り組む達成感のある遊びが少ないのは問題です。
親もときにはいっしょになって、夢中で遊び、全力をつくす喜びを教えます

日常生活や遊びが知的な世界にリンクしている
無駄にみえることも、知的な好奇心を満たすためによくします

年相応の義務感、責任感をはぐくむ。お手伝い、野外活動、工作やブロック遊びで
意識して最後まで取り組む力をはぐくみます

他人にも自分にもダメ出しが多いと、何もスタートできません。
新しい理想の自分に変化することができなくなります。日ごろから、親がポジティブな言葉かけに気をつけることが大切です。

自分で勉強するようになるには自尊心、自己肯定感が高いことが
もっとも大事です。いつもそれらを向上させる言葉で、子どもを表現してあげることが必要ですね。

失敗や挫折から立ちなおりやすい性質を育てます。親がぐちぐち言わず、子どもが失敗したときや怠けているときは、まずはげまして見守ります。
周囲の評価に振り回されず、自分には常に価値があることを幼児期からしっかりと教えます。

↑の働きかけは、すべて０歳児から大事です。幼い子だから、ペットのように可愛いからとと笑いものにしたり、大人がコントロールしたりせずに、大人の願望や期待を押し付けず、

ひとりの小さな人として、自分らしくあることに誇りを持ち、
本来の自分の性質にそって
自分のペースで
自分を高めていくことに喜びを感じられるように育てていくことが
大切なのだと感じています。

大きくなるにつれて伸びていく子とはつまり、

自分が大好きな子
自分の価値がわかっている子

だからです。



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