数学的推理能力を育てる（５歳児３トリオのレッスンから ７）

「今日はいまいちゲームしたくない～」とお疲れモードの子どもたち。風邪の季節ですからね…。
またしても赤ちゃん向けのおもちゃを出して
遊び始めました。
そこで、ちょっとクイズタイムにしました。

Tくんを隠し役にして
１～９までつながった電車のひとつにおもちゃを隠してもらいます。
Sくん、Yくんは当てる役です。

Tくんは、８に隠しました。
私「おもちゃは、７以上の列車の中に入っています。
その数より大きな数も小さな数も１～９までの中にありますよ。
さあ、どの列車の中にあるでしょう？」

するとYくんは７以上だからと、７に手を伸ばしかけました。
「待って！Yくん。７以上ということは、どれとどれとどれの
可能性があるの？」とストップをかけると、
Yくんは、７，８，９、を指差しました。
「その中で、その数より大きな数も小さな数もあるのはどれ？」

Tくんが「よく考えてみなよ～それより大きいのも小さいのも
あるんだから～」と答を言いたそうです。
「８だよ！だって９だったら、それより大きな数なんてないじゃん～」と{Sくんが
答を言っちゃいました。
Yくんも同時にわかっていたようです。言いそびれてしまいました。

それで、次にYくんが隠し役をして、もう少しひねった問題を出しました。
みんな解けました。

最後にSくんが隠し役。
今度は別のタイプの問題を出してみました。
「１～９までの中で、その数の横にある列車の数が右も左も同じです。
さて、どの数の列車に隠したでしょう？」
みんな悩んでいます。
左右から数えてみたりいろいろ工夫しています。
「５だよ！」YくんもTくんも言いました。
ちょっとSくんがヒント出してたようですが…そこは目をつむって…
「正解～！」みんなでパチパチパチ～♪
みんな目をキラキラさせています。

ここで、子どもたちを全員答える役にせずに
隠す役の人を作ったのは
立場や役割が違うと
見方や視点が変化して、理解が高まるからです。
記憶の定着にも役立ちます。




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