フレネ教育が合っていると思われる☆ちゃん♪ ２

前回の続きです。
私は、そうした☆ちゃんの育ちを見てきて、
フレネ教育が合っている子だな、
家庭でフレネ教育のエッセンスを取り入れてあげることで才能を開花させる子
ではないかな？
と思いました。

フレネ教育って聞いたことがないけれど、何？

と思う方もいますよね。
フレネ教育とは、言葉を非常に大切にする教育で、
小学校教師だったフレネが南フランスで開校したフレネ学校の教育法から
きている名前です。

＜自由作文＞と＜印刷＞が教育の大きな柱となっています。
３歳から生活に即した文章表現を学ばせるそうです。

最初は先生が気持ちをくんで手助けし、
励まします。
さらに発表された作文から、子どもたちと先生とで選んだものが、印刷され、
絵を付けられて配られます。

フレネ学校の子供たちは、対話の名人と呼ばれていて、
親と子の研究発表界、生徒集会があり、
実によく意見を交換するそうです。
日本でも、体験→感動→表現のプロセスや、話し合いを大切にする
フレネ教育をしている幼稚園があるそうです。

☆ちゃんに「フレネ教育が合っているな」と思ったといって、
そうした学校をすすめているわけではありません。

実は、私はわが子が小学生の時は、
フレネ教育でしているような活動をたくさん暮らしに取り入れていました。

当時はフレネ教育を知っていたわけではなく、
娘にはデザインの表現を、息子には言葉による表現を、
十分に伸ばしてあげる必要を感じたからです。
わが子やお友達と新聞や雑誌を作り、
自分のアイデアを企業のアイデア募集に投稿させたり、
家族会議を開いて記録したりしていました。

あるとき、娘とお友達は、自分達のアイデアで、
年下の子たちから詩を募集して、
それを自分達がイラストつきでまとめて
詩の投稿誌を作っていました。

フレネ教育では
「子どもの情熱、子どもの欲求を最高の段階まで導く」
ことを中核にしています。
私も、小学生時代の子供達の活動は、
決して大人主導でやらせるものではなくて、
子ども側に強い情熱や欲求があって、それをそっと支援する形で
続けていました。

話を☆ちゃんに戻すと、
☆ちゃんは自分の考えを自分の言葉で表現する
ということに強い情熱を持った子です。
また言語の理解力がとても高くて、
ただおしゃべりな子というのはずいぶん違う印象です。
こうした個性を持った☆ちゃんに、
「言葉による表現」を大切にする教育以外の
どの教育に力を入れても物足りないものになる気がするのです。

今回☆ちゃんとしたレッスンは「絵本作り」です。(前回の記事の写真です）
そのように、工作のようなものも、文章表現につながるように
導いてあげることが☆ちゃんには大切なことじゃないかな？
と思っています。

写真は、うちの子たちが小中学生の頃作っていた雑誌です。